Marginalidad urbana y educación formal: planteo del problema y perspectivas de análisis
Incluye Bibliografía
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Lenguaje: | Spanish / Castilian |
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CEPAL
2014
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Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11362/28571 |
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oai-11362-285712020-01-23T13:21:02Z Marginalidad urbana y educación formal: planteo del problema y perspectivas de análisis Parra Sandoval, Rodrigo Parra, Francisco Tedesco, Juan Carlos Carvajal, María Elvira NU. CEPAL. Oficina de Buenos Aires PNUD UNESCO AISLAMIENTO SOCIAL EDUCACION BASICA EDUCACION BASIC EDUCATION EDUCATION SOCIAL ISOLATION Incluye Bibliografía Estudio exploratorio de la problemática educativa en las áreas urbano-marginales. El análisis está hecho en base a datos recogidos en dos escuelas de un barrio marginal de la ciudad de Bogotá. Deduce una serie de hipótesis de trabajo a partir de la observación sistemática, entrevistas a alumnos y docentes, pruebas de rendimiento y sondeos sobre espectativas ocupacionales. 2014-01-02T23:38:38Z 2014-01-02T23:38:38Z 1981-03 Texto Documento Completo http://hdl.handle.net/11362/28571 DEALC/FICHAS/14 es application/pdf COLOMBIA COLOMBIA CEPAL |
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