Calidad del cuidado y la educación para la primera infancia en América Latina: Igualdad para hoy y mañana

Incluye bibliografía.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Marco, Flavia
Otros Autores:	EUROsociAL
Formato:	Texto
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	CEPAL 2014
Materias:	NIÑOS BIENESTAR DE LA INFANCIA EDUCACION DERECHOS HUMANOS SEGURIDAD SOCIAL IGUALDAD CHILDREN CHILD WELFARE EDUCATION HUMAN RIGHTS SOCIAL SECURITY EQUALITY
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11362/36822
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id	oai-11362-36822
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spelling	oai-11362-368222020-09-28T19:20:18Z Calidad del cuidado y la educación para la primera infancia en América Latina: Igualdad para hoy y mañana Marco, Flavia EUROsociAL NIÑOS BIENESTAR DE LA INFANCIA EDUCACION DERECHOS HUMANOS SEGURIDAD SOCIAL IGUALDAD CHILDREN CHILD WELFARE EDUCATION HUMAN RIGHTS SOCIAL SECURITY EQUALITY Incluye bibliografía. La importancia de estandarizar la prestación del cuidado y la educación para la primera infancia radica en que sus comprobados efectos positivos sobre niños y niñas están estrechamente ligados a su calidad. Asimismo, la perpetuación de desigualdades sociales desde edades tempranas en América Latina está relacionada con la ausencia del cuidado institucionalizado en los sectores de bajos ingresos en la mayoría de los países de la región, así como con las notorias diferencias de calidad entre los centros de cuidado y educación a que acceden los distintos grupos socioeconómicos de la población según su nivel de ingresos. El acceso y la calidad de los servicios de cuidado y educación institucionalizados son temas de igualdad para la infancia en el presente, pero de no garantizarlos se está minando la igualdad en el futuro. Por ello, este estudio, que se inserta en el marco del acuerdo de cooperación entre la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Programa EUROsociAL, aborda las regulaciones respecto del cuidado infantil y la educación inicial en los países de América Latina, comparando requisitos y estándares en diversas categorías y ámbitos como infraestructura, dotación de personal, seguridad y programas de alimentación, entre otros. El documento se divide en cinco capítulos. En el primero se sintetiza el tratamiento de la educación de la primera infancia y en especial las menciones a su calidad en los instrumentos internacionales; luego, se presentan algunas nociones y conceptos que se usarán a lo largo del estudio, así como argumentos respecto de la necesidad de mejorar la calidad de los servicios de cuidado; en el tercer capítulo se exponen las cifras de cobertura de cuidado y educación para la primera infancia en los países de la región, junto con las observaciones al respecto del Comité de Derechos del Niño; en un cuarto capítulo se resume y compara el contenido de las regulaciones nacionales sobre cuidado y educación. Por último, se formulan las conclusiones y algunos desafíos para avanzar hacia un cuidado infantil y una educación inicial de calidad en la región. Resumen .-- Introducción .-- I. La calidad del cuidado infantil y la educación inicial en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos .-- II. Precisiones conceptuales .-- III. Cobertura del cuidado y educación institucionalizados .-- IV. Regulación del cuidado y la educación inicial en América Latina .-- V. Conclusiones y desafíos. 2014-07-07T20:55:17Z 2014-07-07T20:55:17Z 2014-07 Texto Documento Completo http://hdl.handle.net/11362/36822 LC/L.3859 es Serie Políticas Sociales 204 .pdf application/pdf AMERICA LATINA LATIN AMERICA CEPAL
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Calidad del cuidado y la educación para la primera infancia en América Latina: Igualdad para hoy y mañana

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