Innovar en educación: un aporte a la equidad

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bernal, María Elisa, Gómez, María Fernanda
Formato:	Texto
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	CEPAL 2014
Materias:	EDUCACION DESARROLLO DE LA EDUCACION IGUALDAD CALIDAD DE LA EDUCACION ALFABETIZACION ABANDONO DE ESTUDIOS ASPECTOS CULTURALES ESTUDIOS DE CASOS DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES EDUCATION EDUCATIONAL DEVELOPMENT EQUALITY EDUCATIONAL QUALITY LITERACY DROP-OUTS CULTURAL ASPECTS CASE STUDIES ECONOMIC, SOCIAL AND CULTURAL RIGHTS
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11362/3983
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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spelling	oai-11362-39832020-09-28T15:22:16Z Innovar en educación: un aporte a la equidad Bernal, María Elisa Gómez, María Fernanda EDUCACION DESARROLLO DE LA EDUCACION IGUALDAD CALIDAD DE LA EDUCACION ALFABETIZACION ABANDONO DE ESTUDIOS ASPECTOS CULTURALES ESTUDIOS DE CASOS DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES EDUCATION EDUCATIONAL DEVELOPMENT EQUALITY EDUCATIONAL QUALITY LITERACY DROP-OUTS CULTURAL ASPECTS CASE STUDIES ECONOMIC, SOCIAL AND CULTURAL RIGHTS Incluye Bibliografía En este documento se describe la situación de América latina y el Caribe en relación al analfabetismo que aún está presente y se explica una iniciativa brasilera que ha logrado afectar la tasa y reducirla. A continuación se aborda la deserción escolar y se rescata la experiencia boliviana que logró asegurar el aumento de la matriculación y la reducción de la deserción entre niños y niñas indígenas bolivianos. Ellos debían recorrer a diario una larga distancia caminando, lo que los llevaba a no ingresar a la escuela en los últimos años de la educación básica o a desertar por cansancio y malos resultados en el aprendizaje. En este mismo tema, se detalla una iniciativa mexicana que reduce el trabajo infantil- juvenil y, cuando no es posible que desaparezca, asegura que éste no conlleve el abandono de la escuela. Esto se logra mediante un trabajo mancomunado con los jóvenes y niños, sus familias, los maestros y directivos de las escuelas y la comunidad en donde habitan y desarrollan las actividades laborales. En el siguiente capítulo se analiza la educación intercultural, con un ejemplo del norte de la Argentina que ha permitido que la revalorización y el uso de las tradiciones, costumbres, mitos y leyendas se conviertan en la clave para incentivar el uso de la lecto- escritura y mejorar la calidad del aprendizaje y el apoyo de las familias al proceso educativo de sus hijos e hijas. 2014-01-02T15:21:23Z 2014-01-02T15:21:23Z 2012-06 Texto Documento Completo http://hdl.handle.net/11362/3983 LC/W.480 es Documentos de Proyectos 480 application/pdf AMERICA LATINA Y EL CARIBE LATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN CEPAL
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Innovar en educación: un aporte a la equidad

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