¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012

En este artículo se provee de evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñanza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (pisa) de 2009 a 201...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gamboa, Luis Fernando, Krüger, Natalia
Formato:	Texto
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	2016
Materias:	EDUCACION EDUCACION PREESCOLAR ENSEÑANZA SECUNDARIA RENDIMIENTO ESCOLAR EDUCATION PRESCHOOL EDUCATION SECONDARY EDUCATION ACADEMIC ACHIEVEMENT
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11362/40031
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai-11362-40031
record_format	dspace
spelling	oai-11362-400312020-03-06T16:50:27Z ¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012 Gamboa, Luis Fernando Krüger, Natalia EDUCACION EDUCACION PREESCOLAR ENSEÑANZA SECUNDARIA RENDIMIENTO ESCOLAR EDUCATION PRESCHOOL EDUCATION SECONDARY EDUCATION ACADEMIC ACHIEVEMENT En este artículo se provee de evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñanza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (pisa) de 2009 a 2012 respecto de varios países latinoamericanos, se utiliza un método no paramétrico basado en la generación de contrafactuales que descompone las brechas entre factores observables y no observables. Se encuentra segregación por nivel socioeconómico en el acceso; brechas de puntajes considerables —condicionales a los controles utilizados— y más amplias mientras más tiempo se permanece en educación inicial; y diferencias importantes en las brechas entre países. En general, las brechas halladas son mayores en Lectura que en Matemáticas. 2016-04-14T15:34:58Z 2016-04-14T15:34:58Z 2016-04 Texto Sección o Parte de un Documento http://hdl.handle.net/11362/40031 LC/G.2676-P 6 es Revista CEPAL Revista CEPAL 118 .pdf application/pdf 2009 AMERICA LATINA LATIN AMERICA 2012
institution	Cepal
collection	Cepal
language	Spanish / Castilian
topic	EDUCACION EDUCACION PREESCOLAR ENSEÑANZA SECUNDARIA RENDIMIENTO ESCOLAR EDUCATION PRESCHOOL EDUCATION SECONDARY EDUCATION ACADEMIC ACHIEVEMENT
spellingShingle	EDUCACION EDUCACION PREESCOLAR ENSEÑANZA SECUNDARIA RENDIMIENTO ESCOLAR EDUCATION PRESCHOOL EDUCATION SECONDARY EDUCATION ACADEMIC ACHIEVEMENT Gamboa, Luis Fernando Krüger, Natalia ¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
description	En este artículo se provee de evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñanza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (pisa) de 2009 a 2012 respecto de varios países latinoamericanos, se utiliza un método no paramétrico basado en la generación de contrafactuales que descompone las brechas entre factores observables y no observables. Se encuentra segregación por nivel socioeconómico en el acceso; brechas de puntajes considerables —condicionales a los controles utilizados— y más amplias mientras más tiempo se permanece en educación inicial; y diferencias importantes en las brechas entre países. En general, las brechas halladas son mayores en Lectura que en Matemáticas.
format	Texto
author	Gamboa, Luis Fernando Krüger, Natalia
author_facet	Gamboa, Luis Fernando Krüger, Natalia
author_sort	Gamboa, Luis Fernando
title	¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
title_short	¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
title_full	¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
title_fullStr	¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
title_full_unstemmed	¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
title_sort	¿existen diferencias en américa latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
publishDate	2016
url	http://hdl.handle.net/11362/40031
work_keys_str_mv	AT gamboaluisfernando existendiferenciasenamericalatinaenelaportedelaeducacionpreescolarallogroeducativofuturopisa20092012 AT krugernatalia existendiferenciasenamericalatinaenelaportedelaeducacionpreescolarallogroeducativofuturopisa20092012
_version_	1718439547783610368

¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012

Ejemplares similares