Trayectorias de mujeres: educación técnico-profesional y trabajo en el Ecuador

Ecuador presenta un panorama de igualdad en el acceso de hombres y mujeres a la educación primaria, media y superior. Las desigualdades que caracterizaban al sector en las décadas pasadas prácticamente se han eliminado; no obstante, las mujeres continúan enfrentando mayores dificultades para el acce...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	García A., Sonia
Otros Autores:	Noruega. Gobierno
Formato:	Texto
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	CEPAL 2019
Materias:	MUJERES EDUCACION DE LA MUJER ENSEÑANZA TECNICA ENSEÑANZA PROFESIONAL DISCRIMINACION BASADA EN EL GENERO EMPLEO DE LA MUJER IGUALDAD DE GENERO POLITICA EDUCATIVA POLITICA LABORAL WOMEN WOMEN'S EDUCATION TECHNICAL EDUCATION VOCATIONAL EDUCATION GENDER DISCRIMINATION WOMEN'S EMPLOYMENT GENDER EQUALITY EDUCATIONAL POLICY LABOUR POLICY
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11362/44641
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description	Ecuador presenta un panorama de igualdad en el acceso de hombres y mujeres a la educación primaria, media y superior. Las desigualdades que caracterizaban al sector en las décadas pasadas prácticamente se han eliminado; no obstante, las mujeres continúan enfrentando mayores dificultades para el acceso al mercado de trabajo y la obtención de una remuneración justa con los beneficios y derechos de ley. En este contexto, la educación y formación técnico-profesional (EFTP), con una trayectoria que se remonta a 1957, llega hasta nuestros días exponiendo logros y conservando algunos vacíos y dificultades como efecto de las políticas públicas implementadas y la dinámica del mundo laboral. Considerado como un espacio atractivo particularmente por las mujeres de escasos recursos económicos, debido a las posibilidades que ofrece de incorporación temprana al mundo laboral, mantiene formas de segregación que expresan los roles sociales asignados a hombres y mujeres, así como obstáculos que impiden el acceso y la permanencia de mujeres en carreras consideradas tradicionalmente masculinas. El presente estudio cualitativo, construido a través de testimonios de actores calificados, autoridades, docentes y mujeres estudiantes y egresadas, apuesta por generar en el país un debate que contribuya al fortalecimiento de la EFTP y la igualdad de género en este campo.
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