La condición periférica en las divisorias del aprendizaje: Rodrigo Arocena [video]
Este video es parte de una serie elaborada en el marco del Proyecto "Raúl Prebisch y los desafíos del desarrollo del Siglo XXI", realizado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá...
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| Otros Autores: | |
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| Formato: | Video |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
CEPAL
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11362/47371 |
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| Sumario: | Este video es parte de una serie elaborada en el marco del Proyecto "Raúl Prebisch y los desafíos del desarrollo del Siglo XXI", realizado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá (IDRC, por sus siglas en inglés). La iniciativa trata de forma sucinta temas centrales del pensamiento sobre desarrollo y su problemática en la región.
Rodrigo Arocena, Rector de la Universidad de la República de Uruguay, plantea que la condición periférica de los países de América Latina y el Caribe se traduce en la actualidad en que el acceso al conocimiento puede contribuir a la desigualdad, por lo que se debe trabajar en su democratización. |
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