Método de Análisis de la Reflexión y el Razonamiento que Desarrollan los Docentes de Educación Física en la Práctica Educativa para Fomentar la Práctica Reflexiva de su Enseñanza

This study proposes a procedure by which physical education teachers can analyze the type of reflection and reasoning that they develop in their teaching activity to modify their educational practice into a reflective teaching practice. To check the effectiveness of this proposal, a collaborative in...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Torres Robledo, José Leonardo
Otros Autores:	González Villalobos, Martin Francisco (Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio)
Formato:	text (thesis)
Lenguaje:	spa
Publicado:	Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio (México) 2017
Materias:	“Práctica Reflexiva” “Educación Física” “Investigación-Acción”
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaites?codigo=282283
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id	oai-TES0000022950
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spelling	oai-TES00000229502020-07-29Método de Análisis de la Reflexión y el Razonamiento que Desarrollan los Docentes de Educación Física en la Práctica Educativa para Fomentar la Práctica Reflexiva de su EnseñanzaTorres Robledo, José Leonardo“Práctica Reflexiva”“Educación Física”“Investigación-Acción”This study proposes a procedure by which physical education teachers can analyze the type of reflection and reasoning that they develop in their teaching activity to modify their educational practice into a reflective teaching practice. To check the effectiveness of this proposal, a collaborative investigation was carried out using an action-research procedure. The detailed description of the data provided by the research and its interpretation, build conclusions about the effectiveness of the methodological proposal and the procedure for its application.Este estudio propone un procedimiento mediante el cual los docentes de educación física pueden analizar el tipo de reflexión y de razonamiento que desarrollan en su actividad de enseñanza para modificar su práctica educativa en una práctica reflexiva de la enseñanza. Para comprobar la efectividad de esta propuesta se llevó a cabo una investigación de manera colaborativa mediante un procedimiento de investigación-acción. La descripción detallada de los datos que arrojó la investigación y su interpretación, edifican las conclusiones en torno a la efectividad de la propuesta metodológica y del procedimiento para su aplicación.Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio (México)González Villalobos, Martin Francisco (Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio)2017text (thesis)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaites?codigo=282283spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI \| INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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description	This study proposes a procedure by which physical education teachers can analyze the type of reflection and reasoning that they develop in their teaching activity to modify their educational practice into a reflective teaching practice. To check the effectiveness of this proposal, a collaborative investigation was carried out using an action-research procedure. The detailed description of the data provided by the research and its interpretation, build conclusions about the effectiveness of the methodological proposal and the procedure for its application.
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