ESTUDIO DE LA DIGESTION HUMANA CON ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

En esta experiencia se han seleccionado una serie de actividades relacionadas con la digestión con el fin de lograr una reestructuración de ideas y cambios conceptuales, y así con la conseguir que el alumnado aprenda a construir sus propios conocimientos acerca de cómo y donde se dan los procesos de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mª Begoña Carretero Gómez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2009
Materias:	digestión experiencias de laboratorio alfabetización científica ciencia cotidiana Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/02428011501a4476ae69f21ea31d2f98
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spelling	oai:doaj.org-article:02428011501a4476ae69f21ea31d2f982021-11-11T15:41:20ZESTUDIO DE LA DIGESTION HUMANA CON ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE1697-011Xhttps://doaj.org/article/02428011501a4476ae69f21ea31d2f982009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92012998008https://doaj.org/toc/1697-011XEn esta experiencia se han seleccionado una serie de actividades relacionadas con la digestión con el fin de lograr una reestructuración de ideas y cambios conceptuales, y así con la conseguir que el alumnado aprenda a construir sus propios conocimientos acerca de cómo y donde se dan los procesos de digestión necesarios para la nutrición del organismo. El trabajo se ha llevado a cabo con alumnos de 3º de Educación Secundaria Obligatoria, pertenecientesal programa de diversificación curricular. Hemos querido hacer la ciencia más cercana para que comprendan que algunos procesos tienen su explicación científica y que la ciencia forma parte de nuestro día a día, fomentando el interés del estudiante así como su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello hemos trabajado a base de pequeñas investigaciones, donde es el alumno el que marca su ritmo de trabajo, investiga y hace sus aportaciones. Han aprendido a trabajar de una forma meticulosa donde el rigor esfundamental, contagiándose del afán investigador de manera que al realizar las experiencias se han aproximado al trabajo científico a la vez que aclaran y reestructuran conocimientos.Mª Begoña Carretero GómezUniversidad de Cádizarticledigestiónexperiencias de laboratorioalfabetización científicaciencia cotidianaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 1, Pp 117-130 (2009)
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