Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza

Las creencias y conocimientos del profesorado son asuntos importantes de explorar por la influencia que tienen sobre la preparación y enseñanza de la biología. Las creencias son las de mayor influencia en el quehacer profesional docente, y por esta razón nuestro interés en explorarlas. El estudio ce...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés, Luis Rodríguez Moreno
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2018
Materias:	creencias profesor de biología preparación de la enseñanza evaluación docente Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2018.v15.i3.3601 https://doaj.org/article/04585be3af724b79baf7b802ff5de969
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:04585be3af724b79baf7b802ff5de969
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:04585be3af724b79baf7b802ff5de9692021-11-11T15:41:24ZCreencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza1697-011Xhttps://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2018.v15.i3.3601https://doaj.org/article/04585be3af724b79baf7b802ff5de9692018-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92054992002https://doaj.org/toc/1697-011XLas creencias y conocimientos del profesorado son asuntos importantes de explorar por la influencia que tienen sobre la preparación y enseñanza de la biología. Las creencias son las de mayor influencia en el quehacer profesional docente, y por esta razón nuestro interés en explorarlas. El estudio centra su atención en creencias del profesor de biología en servicio sobre la preparación de la enseñanza de la biología y su relación con algunas dimensiones de la evaluación docente en Chile. Para ello, se aplica un cuestionario con escala Likert para la preparación de la enseñanza de biología (PEB) y enseñanza de la biología (EB), que fue aplicado a 92 profesores de biología en ejercicio de la Región Metropolitana y Región de Coquimbo, Chile. En este artículo se presentan los resultados del análisis de la dimensión PEB. El análisis adopta un enfoque descriptivo-interpretativo complementado con el uso de técnicas cuantitativas. Los resultados señalan que el profesorado adscribe a todas aquellas creencias que representen una perspectiva constructivista de la preparación de la enseñanza; sin embargo, dicha tendencia cambia cuando el profesorado declara lo que cree hacer en la sala de clases, siendo las creencias de tendencia tradicional las más representativas. Evidenciamos algunas controversias entre lo que se piensa que se debería hacer y lo que se piensa que se hace, particularmente cuando se habla de la organización del contenido disciplinar y el sentido de la evaluación en biología. La exploración de las creencias y el desempeño del profesorado deben ayudarnos a pensar cómo orientar los procesos de formación inicial y continua que provean mejores resultados de desempeño y de aprendizaje para el profesorado y los estudiantes.Eduardo Ravanal MorenoFrancisco López-CortésLuis Rodríguez MorenoUniversidad de Cádizarticlecreenciasprofesor de biologíapreparación de la enseñanzaevaluación docenteSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 15, Iss 3, Pp 630101-630116 (2018)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	creencias profesor de biología preparación de la enseñanza evaluación docente Social Sciences H
spellingShingle	creencias profesor de biología preparación de la enseñanza evaluación docente Social Sciences H Eduardo Ravanal Moreno Francisco López-Cortés Luis Rodríguez Moreno Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
description	Las creencias y conocimientos del profesorado son asuntos importantes de explorar por la influencia que tienen sobre la preparación y enseñanza de la biología. Las creencias son las de mayor influencia en el quehacer profesional docente, y por esta razón nuestro interés en explorarlas. El estudio centra su atención en creencias del profesor de biología en servicio sobre la preparación de la enseñanza de la biología y su relación con algunas dimensiones de la evaluación docente en Chile. Para ello, se aplica un cuestionario con escala Likert para la preparación de la enseñanza de biología (PEB) y enseñanza de la biología (EB), que fue aplicado a 92 profesores de biología en ejercicio de la Región Metropolitana y Región de Coquimbo, Chile. En este artículo se presentan los resultados del análisis de la dimensión PEB. El análisis adopta un enfoque descriptivo-interpretativo complementado con el uso de técnicas cuantitativas. Los resultados señalan que el profesorado adscribe a todas aquellas creencias que representen una perspectiva constructivista de la preparación de la enseñanza; sin embargo, dicha tendencia cambia cuando el profesorado declara lo que cree hacer en la sala de clases, siendo las creencias de tendencia tradicional las más representativas. Evidenciamos algunas controversias entre lo que se piensa que se debería hacer y lo que se piensa que se hace, particularmente cuando se habla de la organización del contenido disciplinar y el sentido de la evaluación en biología. La exploración de las creencias y el desempeño del profesorado deben ayudarnos a pensar cómo orientar los procesos de formación inicial y continua que provean mejores resultados de desempeño y de aprendizaje para el profesorado y los estudiantes.
format	article
author	Eduardo Ravanal Moreno Francisco López-Cortés Luis Rodríguez Moreno
author_facet	Eduardo Ravanal Moreno Francisco López-Cortés Luis Rodríguez Moreno
author_sort	Eduardo Ravanal Moreno
title	Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
title_short	Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
title_full	Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
title_fullStr	Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
title_full_unstemmed	Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
title_sort	creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2018
url	https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2018.v15.i3.3601 https://doaj.org/article/04585be3af724b79baf7b802ff5de969
work_keys_str_mv	AT eduardoravanalmoreno creenciasdeprofesoreschilenosdebiologiasobrelapreparaciondelaensenanza AT franciscolopezcortes creenciasdeprofesoreschilenosdebiologiasobrelapreparaciondelaensenanza AT luisrodriguezmoreno creenciasdeprofesoreschilenosdebiologiasobrelapreparaciondelaensenanza
_version_	1718434193923375104

Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza

Ejemplares similares