Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de Biología

El alumnado experimenta una gran diversidad de emociones en los distintos contextos académicos. Estas emociones y el aprendizaje de las ciencias se condicionan recíprocamente, por lo que es necesario abordar simultáneamente los aspectos afectivos y cognitivos en los procesos de enseñanza. Esto es pa...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	José María Marcos-Merino
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2019
Materias:	emociones aprendizaje formación inicial de maestros valor predictivo Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i1.1603 https://doaj.org/article/04bf414408eb4764a2b89ce9304f4918
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