Prevalencia del bullying en México: un meta-análisis del bullying tradicional y cyberbullying

Objetivo: Sintetizar los diagnósticos de bullying en México para estimar la prevalencia de víctimas y agresores, tanto en su modalidad cara a cara como virtual. Método: Se realizó un meta-análisis de la prevalencia con 27 investigaciones realizadas en México con un modelo de efectos aleatorios, y se...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Julio Isaac Vega-Cauich
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad Santo Tomás 2019
Materias:	meta análisis revisión sistemática acoso escolar bullying prevalencia Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2019.0015.09 https://doaj.org/article/04d275054c89473d872aecf59fe64ec2
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spelling	oai:doaj.org-article:04d275054c89473d872aecf59fe64ec22021-11-11T15:15:15ZPrevalencia del bullying en México: un meta-análisis del bullying tradicional y cyberbullying1794-99982256-3067https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2019.0015.09https://doaj.org/article/04d275054c89473d872aecf59fe64ec22019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67958346010https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067Objetivo: Sintetizar los diagnósticos de bullying en México para estimar la prevalencia de víctimas y agresores, tanto en su modalidad cara a cara como virtual. Método: Se realizó un meta-análisis de la prevalencia con 27 investigaciones realizadas en México con un modelo de efectos aleatorios, y se exploraron sus moderadores a través de una meta-regresión. Resultado: La prevalencia osciló entre el 19 y 21 % para cibervictimización, victimización y agresión cara a cara, y de un 11 % para la ciberagresión. Las variables que moderaron la estimación de la prevalencia fueron la presencia de una definición en el instrumento y el número de ítems. Ningún estudio utilizó instrumentos que evaluaran el componente de desbalance de poder del bullying, por lo que es probable que los estudios hayan evaluado el concepto de victimización entre pares. Conclusión: Uno de cada cinco estudiantes mexicanos recibe o realiza bullying o cyberbyllying. Se proponen recomendaciones metodológicas para futuras investigaciones.Julio Isaac Vega-CauichUniversidad Santo Tomásarticlemetaanálisisrevisión sistemáticaacoso escolarbullyingprevalenciaPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 15, Iss 1, Pp 1-17 (2019)
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