Logística reversa como instrumento de sustentabilidade ambiental em uma escola pública

A logística reversa é uma estratégia que operacionaliza o retorno de resíduos sólidos ao ambiente de negócios e produtivo. Promover esse trabalho em escolas é algo novo, já que a comunidade escolar e parte da sociedade desconhecem os malefícios que os componentes presentes em pilhas e baterias causa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	André dos Santos, Aurea do Nascimento Siqueira Mesquita, Mércia Cristina de Magalhães Caraciolo, Valéria Sandra de Oliveira Costa
Formato:	article
Lenguaje:	ES PT
Publicado:	Universidade Federal de Santa Maria 2021
Materias:	meio ambiente escolas sustentáveis resíduos sólidos Education L
Acceso en línea:	https://doi.org/10.5902/1984644442622 https://doaj.org/article/0504c0d900b14a12b72e14b393bf0292
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spelling	oai:doaj.org-article:0504c0d900b14a12b72e14b393bf02922021-11-17T12:44:45ZLogística reversa como instrumento de sustentabilidade ambiental em uma escola públicahttps://doi.org/10.5902/19846444426221984-6444https://doaj.org/article/0504c0d900b14a12b72e14b393bf02922021-05-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/42622https://doaj.org/toc/1984-6444A logística reversa é uma estratégia que operacionaliza o retorno de resíduos sólidos ao ambiente de negócios e produtivo. Promover esse trabalho em escolas é algo novo, já que a comunidade escolar e parte da sociedade desconhecem os malefícios que os componentes presentes em pilhas e baterias causam ao meio ambiente e à saúde humana. Este estudo objetivou promover a logística reversa de pilhas e baterias, através de ações realizadas com alunos na Escola de Referência em Ensino Médio Frei Epifânio, no estado de Pernambuco, assim como desenvolver práticas educativas para sensibilizar a comunidade escolar em relação ao descarte correto do lixo eletrônico. Tratou-se de um estudo de campo descritivo, com base quali-quantitativa, no qual foi aplicado um questionário aos professores e alunos do 1º ao 3º do ensino médio e da Educação de Jovens e Adultos. A partir das respostas obtidas os dados foram compilados e analisados e foram apresentados em uma tabela, utilizando a frequência relativa (FR). Os resultados apontam que a temática logística reversa, nessa escola, ainda não foi alvo de ações relacionadas à Educação Ambiental e que muito há de ser feito para poder despertar nos discentes, docentes e comunidade a mudança de hábitos e atitudes, principalmente, no descarte desses resíduos e práticas de Educação Ambiental. Nesse sentido, são ações de logística reversa como essa que muitas escolas deveriam fazer, pois podem contribuir não apenas para um meio mais equilibrado, mas também para o desenvolvimento de projetos de Educação Ambiental e escolas mais sustentáveis.André dos SantosAurea do Nascimento Siqueira MesquitaMércia Cristina de Magalhães CaracioloValéria Sandra de Oliveira CostaUniversidade Federal de Santa Mariaarticlemeio ambienteescolas sustentáveisresíduos sólidosEducationLESPTEducação (UFSM), Vol 46, Pp 1-19 (2021)
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description	A logística reversa é uma estratégia que operacionaliza o retorno de resíduos sólidos ao ambiente de negócios e produtivo. Promover esse trabalho em escolas é algo novo, já que a comunidade escolar e parte da sociedade desconhecem os malefícios que os componentes presentes em pilhas e baterias causam ao meio ambiente e à saúde humana. Este estudo objetivou promover a logística reversa de pilhas e baterias, através de ações realizadas com alunos na Escola de Referência em Ensino Médio Frei Epifânio, no estado de Pernambuco, assim como desenvolver práticas educativas para sensibilizar a comunidade escolar em relação ao descarte correto do lixo eletrônico. Tratou-se de um estudo de campo descritivo, com base quali-quantitativa, no qual foi aplicado um questionário aos professores e alunos do 1º ao 3º do ensino médio e da Educação de Jovens e Adultos. A partir das respostas obtidas os dados foram compilados e analisados e foram apresentados em uma tabela, utilizando a frequência relativa (FR). Os resultados apontam que a temática logística reversa, nessa escola, ainda não foi alvo de ações relacionadas à Educação Ambiental e que muito há de ser feito para poder despertar nos discentes, docentes e comunidade a mudança de hábitos e atitudes, principalmente, no descarte desses resíduos e práticas de Educação Ambiental. Nesse sentido, são ações de logística reversa como essa que muitas escolas deveriam fazer, pois podem contribuir não apenas para um meio mais equilibrado, mas também para o desenvolvimento de projetos de Educação Ambiental e escolas mais sustentáveis.
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Logística reversa como instrumento de sustentabilidade ambiental em uma escola pública

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