Proyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar

Objetivo. El presente trabajo buscó evaluar si el proyecto Mosqueteros, diseñado para generar ambientes sociales adecuados para la inclusión escolar, aumentaba la interacción entre pares con y sin deficiencias cognitivas y si aumentaba las conductas prosociales de niños. Método. Se realizaron dos pr...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ana María Zuluaga-Lotero, Lina María Arias-Gallo, Marcela Montoya Gómez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Pontificia Universidad Javeriana 2016
Materias:	inclusión educativa estudiantes con necesidades educativas especiales conducta prosocial aprendizaje cooperativo Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0611ab92548c4f50a12f2cabdb6e8f3b
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:0611ab92548c4f50a12f2cabdb6e8f3b
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:0611ab92548c4f50a12f2cabdb6e8f3b2021-11-11T15:27:07ZProyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar1657-89612665-3281https://doaj.org/article/0611ab92548c4f50a12f2cabdb6e8f3b2016-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80144041006https://doaj.org/toc/1657-8961https://doaj.org/toc/2665-3281Objetivo. El presente trabajo buscó evaluar si el proyecto Mosqueteros, diseñado para generar ambientes sociales adecuados para la inclusión escolar, aumentaba la interacción entre pares con y sin deficiencias cognitivas y si aumentaba las conductas prosociales de niños. Método. Se realizaron dos pruebas piloto para responder al anterior objetivo. La primera evaluó si jóvenes entre los 11 y 18 años, con y sin deficiencias cognitivas aumentaban su participación e interacción con pares después de recibir entrenamiento para relacionarse positivamente con estudiantes con discapacidad. La segunda evaluó 29 estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa pública de Medellín para establecer si el proyecto Mosqueteros aumentaba sus conductas prosociales. Resultados. En ambas pruebas piloto se encontró que Mosqueteros aumentó las oportunidades de interacción adecuada y la conducta prosocial entre pares, favoreciendo el clima del aula y la inclusión escolar de los jóvenes con discapacidad. Conclusión. El proyecto en mención parece ser una estrategia adecuada para el desarrollo de conductas prosociales en los estudiantes que participaron en el estudio, así como para procurar ambientes de aprendizaje seguros y enriquecidos para la inclusión de niños y jóvenes con y sin discapacidad cognitiva. .Ana María Zuluaga-LoteroLina María Arias-GalloMarcela Montoya GómezPontificia Universidad Javerianaarticleinclusión educativaestudiantes con necesidades educativas especialesconducta prosocialaprendizaje cooperativoPhilosophy. Psychology. ReligionBPsychologyBF1-990ENESPensamiento Psicológico, Vol 14, Iss 1, Pp 77-88 (2016)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	inclusión educativa estudiantes con necesidades educativas especiales conducta prosocial aprendizaje cooperativo Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
spellingShingle	inclusión educativa estudiantes con necesidades educativas especiales conducta prosocial aprendizaje cooperativo Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990 Ana María Zuluaga-Lotero Lina María Arias-Gallo Marcela Montoya Gómez Proyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar
description	Objetivo. El presente trabajo buscó evaluar si el proyecto Mosqueteros, diseñado para generar ambientes sociales adecuados para la inclusión escolar, aumentaba la interacción entre pares con y sin deficiencias cognitivas y si aumentaba las conductas prosociales de niños. Método. Se realizaron dos pruebas piloto para responder al anterior objetivo. La primera evaluó si jóvenes entre los 11 y 18 años, con y sin deficiencias cognitivas aumentaban su participación e interacción con pares después de recibir entrenamiento para relacionarse positivamente con estudiantes con discapacidad. La segunda evaluó 29 estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa pública de Medellín para establecer si el proyecto Mosqueteros aumentaba sus conductas prosociales. Resultados. En ambas pruebas piloto se encontró que Mosqueteros aumentó las oportunidades de interacción adecuada y la conducta prosocial entre pares, favoreciendo el clima del aula y la inclusión escolar de los jóvenes con discapacidad. Conclusión. El proyecto en mención parece ser una estrategia adecuada para el desarrollo de conductas prosociales en los estudiantes que participaron en el estudio, así como para procurar ambientes de aprendizaje seguros y enriquecidos para la inclusión de niños y jóvenes con y sin discapacidad cognitiva. .
format	article
author	Ana María Zuluaga-Lotero Lina María Arias-Gallo Marcela Montoya Gómez
author_facet	Ana María Zuluaga-Lotero Lina María Arias-Gallo Marcela Montoya Gómez
author_sort	Ana María Zuluaga-Lotero
title	Proyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar
title_short	Proyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar
title_full	Proyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar
title_fullStr	Proyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar
title_full_unstemmed	Proyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar
title_sort	proyecto mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar
publisher	Pontificia Universidad Javeriana
publishDate	2016
url	https://doaj.org/article/0611ab92548c4f50a12f2cabdb6e8f3b
work_keys_str_mv	AT anamariazuluagalotero proyectomosqueterosunapropuestadeintervencionenelaulaparafavorecerlosprocesosdeinclusionescolar AT linamariaariasgallo proyectomosqueterosunapropuestadeintervencionenelaulaparafavorecerlosprocesosdeinclusionescolar AT marcelamontoyagomez proyectomosqueterosunapropuestadeintervencionenelaulaparafavorecerlosprocesosdeinclusionescolar
_version_	1718435286276374528

Proyecto Mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar

Ejemplares similares