Te lo voglio far capire! Le rappresentazioni spontanee degli allievi di prima elementare per comunicare una situazione numerica
Questa sperimentazione ha coinvolto 19 allievi di prima elementare con lo scopo di indagare quali rappresentazioni spontanee scelgono per comunicare a interlocutori diversi uno stimolo proposto in un problema numerico. I dati raccolti hanno offerto un singolare quadro sulla sensibilità dei bambini e...
Guardado en:
Autor principal: | Michela Bettoni |
---|---|
Formato: | article |
Lenguaje: | DE EN FR IT |
Publicado: |
Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)
2017
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://doaj.org/article/063ec6efbda44055a175768d0dfa5ab7 |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
-
Il Rally matematico e la cooperazione tra allievi di scuola elementare
por: Silvia Magnone
Publicado: (2018) -
Multimedialití alle Terme di Diocleziano
por: Carlotta Caruso
Publicado: (2021) -
Convinzioni degli insegnanti di scuola elementare e problemi matematici
por: Annarita Monaco
Publicado: (2019) -
Un approccio attivo alla geometria piana nella scuola primaria
por: Ezio Scali
Publicado: (2020) -
"...ANTICHE PRESENZE...” Il Progetto della Valorizzazione nella Sostenibilití delle Tecnologie
por: Livia Cannella
Publicado: (2017)