Se nossos filhos estudarem, serão gente na vida?
Este trabalho discute como as famílias de alunos das classes menos favorecidas significam o papel da escola na formação de seus filhos e suas expectativas de ascensão social. Para tal utiliza pesquisa qualitativa permeada pela subjetividade do cotidiano, mas capaz de identificar e analisar dados que...
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Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul
2020
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oai:doaj.org-article:064f82a8a0ee499b8d7b51ee03d569152021-11-10T19:07:03ZSe nossos filhos estudarem, serão gente na vida?0103-88421982-994910.17058/rea.v28i3.14682https://doaj.org/article/064f82a8a0ee499b8d7b51ee03d569152020-08-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14682https://doaj.org/toc/0103-8842https://doaj.org/toc/1982-9949Este trabalho discute como as famílias de alunos das classes menos favorecidas significam o papel da escola na formação de seus filhos e suas expectativas de ascensão social. Para tal utiliza pesquisa qualitativa permeada pela subjetividade do cotidiano, mas capaz de identificar e analisar dados que estão para além da mensuração. Assim, buscou-se correspondência entre conceitos bourdieusianos e expressões de famílias, coletadas por meio de videogravações de entrevistas semiestruturadas em uma realidade específica. O principal resultado pesquisa evidencia-se pela crença que as entrevistadas depositam na escola, como lugar de privilégio, onde se pode ascender socialmente.Maria Ivete BasniakAntonio Charles Santiago de AlmeidaEditora da Universidade de Santa Cruz do Sularticleconservação. reprodução. escola.EducationLEducation (General)L7-991PTReflexão & Ação, Vol 28, Iss 3, Pp 50-65 (2020) |
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Este trabalho discute como as famílias de alunos das classes menos favorecidas significam o papel da escola na formação de seus filhos e suas expectativas de ascensão social. Para tal utiliza pesquisa qualitativa permeada pela subjetividade do cotidiano, mas capaz de identificar e analisar dados que estão para além da mensuração. Assim, buscou-se correspondência entre conceitos bourdieusianos e expressões de famílias, coletadas por meio de videogravações de entrevistas semiestruturadas em uma realidade específica. O principal resultado pesquisa evidencia-se pela crença que as entrevistadas depositam na escola, como lugar de privilégio, onde se pode ascender socialmente. |
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