Hábitos de salud de los escolares de una institución pública en el municipio de Soledad (Atlántico)

Objetivo: Identificar los hábitos de salud en escolares de una institución pública en el municipio de Soledad (Atlántico). Material y Métodos: Estudio descriptivo transversal con una muestra de 576 escolares estratificados por grados de enseñanza. Se aplicó un cuestionario español que mide hábito...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rafael Tuesca Molina, Edgar Navarro Lechuga, Ana Medina Torres, Irina Molina Pérez, Natalie Náder Nisperuza, Laura Numa Bermúdez
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
Publicado: Universidad del Norte 2007
Materias:
R
Acceso en línea:https://doaj.org/article/06588824a0654300845a329e8540fd94
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spelling oai:doaj.org-article:06588824a0654300845a329e8540fd942021-12-02T18:14:12ZHábitos de salud de los escolares de una institución pública en el municipio de Soledad (Atlántico)0120-55522011-7531https://doaj.org/article/06588824a0654300845a329e8540fd942007-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81723202https://doaj.org/toc/0120-5552https://doaj.org/toc/2011-7531Objetivo: Identificar los hábitos de salud en escolares de una institución pública en el municipio de Soledad (Atlántico). Material y Métodos: Estudio descriptivo transversal con una muestra de 576 escolares estratificados por grados de enseñanza. Se aplicó un cuestionario español que mide hábitos de salud adaptado a nuestra región. La tabulación se realizó en SPSS versión 13 en español. Resultados: En los varones a medida que aumenta el estadio de la adolescencia disminuye la actividad física, aumenta el consumo de tabaco, alcohol, sustancias psicoactivas, se protegen menos en sus relaciones sexuales, y se exponen a riesgos para accidentabilidad (no uso del casco en motos, no utilizan el puente peatonal y participación en actos violentos). En las mujeres se observa que al avanzar el estadio de su adolescencia desayunan menos, consumen más alcohol, se protegen menos en sus relaciones sexuales y se exponen también a riesgos de accidentabilidad como los hombres. Conclusiones: El estadio de la adolescencia se relaciona con conductas de riesgos y pobres hábitos saludables. Es importante adaptar en la estrategia de Escuelas Saludables los determinantes de riesgos en esta población, a fin de transformar y favorecer potencialidades dentro y fuera de la escuela, mediante el apoyo multisectorial (academia, servicios y comunidad).Rafael Tuesca MolinaEdgar Navarro LechugaAna Medina TorresIrina Molina PérezNatalie Náder NisperuzaLaura Numa BermúdezUniversidad del Nortearticlehábitos alimenticiosadolescenciafactores de riesgoescuela saludableactividad físicaMedicineRNursingRT1-120Public aspects of medicineRA1-1270ENESSalud Uninorte, Vol 23, Iss 2, Pp 135-149 (2007)
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Rafael Tuesca Molina
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Hábitos de salud de los escolares de una institución pública en el municipio de Soledad (Atlántico)
description Objetivo: Identificar los hábitos de salud en escolares de una institución pública en el municipio de Soledad (Atlántico). Material y Métodos: Estudio descriptivo transversal con una muestra de 576 escolares estratificados por grados de enseñanza. Se aplicó un cuestionario español que mide hábitos de salud adaptado a nuestra región. La tabulación se realizó en SPSS versión 13 en español. Resultados: En los varones a medida que aumenta el estadio de la adolescencia disminuye la actividad física, aumenta el consumo de tabaco, alcohol, sustancias psicoactivas, se protegen menos en sus relaciones sexuales, y se exponen a riesgos para accidentabilidad (no uso del casco en motos, no utilizan el puente peatonal y participación en actos violentos). En las mujeres se observa que al avanzar el estadio de su adolescencia desayunan menos, consumen más alcohol, se protegen menos en sus relaciones sexuales y se exponen también a riesgos de accidentabilidad como los hombres. Conclusiones: El estadio de la adolescencia se relaciona con conductas de riesgos y pobres hábitos saludables. Es importante adaptar en la estrategia de Escuelas Saludables los determinantes de riesgos en esta población, a fin de transformar y favorecer potencialidades dentro y fuera de la escuela, mediante el apoyo multisectorial (academia, servicios y comunidad).
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