Clima organizacional y valores: indicadores de necesidades y limitaciones para el cambio Caso: Colegio de Posgraduados.

En el contexto de los cambios que modernizan a las universidades y centros de educación superior en América Latina, este artículo presenta la problemática del caso del Colegio de Posgraduados (CP). Con el fin de entender sus sistemas de organización y comportamiento, se trabaja en el análisis del Cl...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Concepción Sánchez Quintanar, José Luis García Cue
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2013
Materias:	modernidad educación superior cambios limitantes Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/06b931ae5ac3456fb1f4f8d7254317f8
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spelling	oai:doaj.org-article:06b931ae5ac3456fb1f4f8d7254317f82021-11-11T15:13:08ZClima organizacional y valores: indicadores de necesidades y limitaciones para el cambio Caso: Colegio de Posgraduados.0379-70822215-2644https://doaj.org/article/06b931ae5ac3456fb1f4f8d7254317f82013-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44029444002https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644En el contexto de los cambios que modernizan a las universidades y centros de educación superior en América Latina, este artículo presenta la problemática del caso del Colegio de Posgraduados (CP). Con el fin de entender sus sistemas de organización y comportamiento, se trabaja en el análisis del Clima Organizacional (CO) y las características de los académicos (valores, actitudes sociales y liderazgo). Este trabajo es la primera etapa, en relación con el análisis de las relaciones del CO y los valores. Los objetivos fueron: Comprender la dinámica entre las dos variables; identificar limitaciones de desarrollo y sugerir procedimientos de apoyo. Se trabajó con una muestra de 90 académicos, de todos los niveles. Se aplicaron dos escalas, una de CO y otra de Valores, los perfiles obtenidos fueron de nivel medio y medio-bajo respectivamente. La estadística Correlación de Pearson, identificó todas las relaciones posibles entre los elementos de las dos escalas. Los resultados más importantes fueron: Los perfiles de las escalas revelaron dificultades en los académicos para percibir la situación organizacional, y formas débiles para manifestar sus valores. Las principales limitaciones de la institución se determinan en las dimensiones Estructural, Estándares y Responsabilidad. Las limitaciones del personal académico son el deterioro en sus capacidades volitivas, comportamientos evasivos de responsabilidades y agresión generalizada. Se ofrecen sugerencias para superar las limitaciones del CO y desarrollo del personal académico.Concepción Sánchez QuintanarJosé Luis García CueUniversidad de Costa Ricaarticlemodernidadeducación superiorcambioslimitantesEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 37, Iss 2, Pp 17-38 (2013)
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