Desarrollo moral, valores y ética; una investigación dentro del aula

Utilizar en un curso de formación universitaria, la investigación dentro del aula, como estrategia para promover en los grupos, la motivación hacia los aprendizajes de temas como valores, moral y ética, resultó una experiencia innovadora y positiva con la cual se encontró un modo adecuado para...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Zoila Rosa Vargas Cordero
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2004
Materias:	clave investigación intraclase orientación valores ética moral educación Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0793297d23ba419c8bea698572c0e635
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spelling	oai:doaj.org-article:0793297d23ba419c8bea698572c0e6352021-11-11T15:13:06ZDesarrollo moral, valores y ética; una investigación dentro del aula0379-70822215-2644https://doaj.org/article/0793297d23ba419c8bea698572c0e6352004-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44028206https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644Utilizar en un curso de formación universitaria, la investigación dentro del aula, como estrategia para promover en los grupos, la motivación hacia los aprendizajes de temas como valores, moral y ética, resultó una experiencia innovadora y positiva con la cual se encontró un modo adecuado para transmitir los conocimientos teóricos pertinentes para favorecer la reflexión y revisión del propio desarrollo moral y ético del grupo participante y a la vez cumplir con los contenidos del curso. La educación moral que todos los ciudadanos y ante todo profesionales en Orientación y en Educación deben poner en práctica, requiere de analizar cuál ha sido el propio desarrollo moral del educador y de todos los actores del sistema, cuál es su comportamiento ético, así como su propia escala de valores. Ante una permanente transformación social, se hace necesario saber de dónde partir para transmitir a poblaciones juveniles y de infantes una educación moral. De esta experiencia surge un modelo de educación de calidad total que debe ser acorde con las creencias del personal y con la filosofía institucional. Consiste en combinar el currículum institucional educativo con el análisis permanente de situaciones reales, por parte de todos los actores del sistema; esto permitirá formar al educando desde un enfoque humanista con énfasis moral y ético, indispensable en una época como la actualZoila Rosa Vargas CorderoUniversidad de Costa Ricaarticleclaveinvestigación intraclaseorientaciónvaloreséticamoraleducaciónEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 28, Iss 2, Pp 91-104 (2004)
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