Las raíces de la pedagogía crítica y el diseño curricular crítico en Costa Rica: 1910-1948

El ensayo desarrolla un análisis de los principios conceptuales y demandas de transformación elaborados por intelectuales pedagógicos de los movimientos progresistas costarricenses ligados con el Partido Comunista, específicamente durante la primera mitad del siglo XX como el antecedente inmediato d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	César Toruño Arguedas
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2020
Materias:	currículo currículo crítico pedagogía crítica progresismo pedagógico costa rica Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.39787 https://doaj.org/article/0810c490729f45d19a4eae0c6e36c3a7
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