La formación de docentes rurales y el desarrollo agrario de la dictadura stronista
Entre os anos 1950 e 1970, a ditadura de Alfredo Stroessner leva uma expansão sem precedentes de todos os níveis de ensino, a implementação de reformas e inovações no conteúdo e na infraestrutura do sistema educacional paraguaio, com ênfase na formação de professores em áreas rurais. Essas transform...
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Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2016
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oai:doaj.org-article:088c4347be8546ce83aa612ae7ac2db42021-11-11T15:39:32ZLa formación de docentes rurales y el desarrollo agrario de la dictadura stronista0122-72382256-5248https://doaj.org/article/088c4347be8546ce83aa612ae7ac2db42016-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86945261010https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248Entre os anos 1950 e 1970, a ditadura de Alfredo Stroessner leva uma expansão sem precedentes de todos os níveis de ensino, a implementação de reformas e inovações no conteúdo e na infraestrutura do sistema educacional paraguaio, com ênfase na formação de professores em áreas rurais. Essas transformações são realizadas sob atenta orientação de agências de cooperação norte-americanos, que implementam semelhantes políticas na região, como parte de seu projeto geopolítico neste período. Estas políticas educacionais caminham junto com a modernização da estrutura agrária no país. No Paraguai não há nenhuma pesquisa mais profunda sobre as implicações dessa relação. No entanto, através da análise do discurso de documentos inéditos encontradosAna PortilloRodolfo ElíasUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educación latinoamericanaescuela normal ruralpolítica educacionalestructura agrariacooperación internacionalparaguayEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 18, Iss 26, Pp 204-217 (2016) |
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Entre os anos 1950 e 1970, a ditadura de Alfredo Stroessner leva uma expansão sem precedentes de todos os níveis de ensino, a implementação de reformas e inovações no conteúdo e na infraestrutura do sistema educacional paraguaio, com ênfase na formação de professores em áreas rurais. Essas transformações são realizadas sob atenta orientação de agências de cooperação norte-americanos, que implementam semelhantes políticas na região, como parte de seu projeto geopolítico neste período. Estas políticas educacionais caminham junto com a modernização da estrutura agrária no país. No Paraguai não há nenhuma pesquisa mais profunda sobre as implicações dessa relação. No entanto, através da análise do discurso de documentos inéditos encontrados |
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