Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta

Objetivo: Proponer directrices para el desarrollo de prácticas académicas integradoras con base en la investigación formativa y la responsabilidad social universitaria. Metodología: Investigación mixta con aplicación de dos instrumentos de recolección de información: cuantitativo (encuesta) y cual...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Flor Ángela Tobón-Marulanda, Luis Alirio López-Giraldo, Cristian David Londoño-Arroyave
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Libre 2019
Materias:	formación integral prácticas académicas investigación formativa responsabilidad social universitaria Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/08bab15ad18f45cc83cc521992069a1a
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:08bab15ad18f45cc83cc521992069a1a
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:08bab15ad18f45cc83cc521992069a1a2021-11-11T15:48:53ZInvestigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta1900-38032539-027910.18041/1900-3803/entramado.2.5693https://doaj.org/article/08bab15ad18f45cc83cc521992069a1a2019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265462713013https://doaj.org/toc/1900-3803https://doaj.org/toc/2539-0279Objetivo: Proponer directrices para el desarrollo de prácticas académicas integradoras con base en la investigación formativa y la responsabilidad social universitaria. Metodología: Investigación mixta con aplicación de dos instrumentos de recolección de información: cuantitativo (encuesta) y cualitativo (grupo focal). Para el análisis de la información se utilizó la triangulación metodológica. En el análisis cualitativo se utilizó el software Atlas-ti, Versión 5.0 y en el cuantitativo, el Programa Estadístico para Ciencias Sociales (SPSS), versión 22, 2012. Resultados y discusión: La formación integral en los perfiles diversos de las prácticas académicas en varios contextos (industrial, clínico, investigativo, comunitario y normativo) debe articularse con las experiencias de formación de diversas universidades a escala nacional e internacional. Se evidencia la necesidad de desarrollar una cultura investigativa, integrando el desempeño en la docencia, la investigación y las actividades de extensión solidaria. Conclusión: Las prácticas académicas deben fomentar en los estudiantes capacidades y habilidades comunicativas que conduzcan al desarrollo social. Es necesario reorientar las prácticas hacia el logro de una mayor autonomía y flexibilidad en la investigación formativa. Se requiere crear conciencia en la comunidad académica de la necesidad de debatir en torno a la definición del objeto de estudio disciplinar y la responsabilidad social universitaria.Flor Ángela Tobón-MarulandaLuis Alirio López-GiraldoCristian David Londoño-ArroyaveUniversidad Librearticleformación integralprácticas académicasinvestigación formativaresponsabilidad social universitariaSocial sciences (General)H1-99ESEntramado, Vol 15, Iss 2, Pp 188-200 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	formación integral prácticas académicas investigación formativa responsabilidad social universitaria Social sciences (General) H1-99
spellingShingle	formación integral prácticas académicas investigación formativa responsabilidad social universitaria Social sciences (General) H1-99 Flor Ángela Tobón-Marulanda Luis Alirio López-Giraldo Cristian David Londoño-Arroyave Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta
description	Objetivo: Proponer directrices para el desarrollo de prácticas académicas integradoras con base en la investigación formativa y la responsabilidad social universitaria. Metodología: Investigación mixta con aplicación de dos instrumentos de recolección de información: cuantitativo (encuesta) y cualitativo (grupo focal). Para el análisis de la información se utilizó la triangulación metodológica. En el análisis cualitativo se utilizó el software Atlas-ti, Versión 5.0 y en el cuantitativo, el Programa Estadístico para Ciencias Sociales (SPSS), versión 22, 2012. Resultados y discusión: La formación integral en los perfiles diversos de las prácticas académicas en varios contextos (industrial, clínico, investigativo, comunitario y normativo) debe articularse con las experiencias de formación de diversas universidades a escala nacional e internacional. Se evidencia la necesidad de desarrollar una cultura investigativa, integrando el desempeño en la docencia, la investigación y las actividades de extensión solidaria. Conclusión: Las prácticas académicas deben fomentar en los estudiantes capacidades y habilidades comunicativas que conduzcan al desarrollo social. Es necesario reorientar las prácticas hacia el logro de una mayor autonomía y flexibilidad en la investigación formativa. Se requiere crear conciencia en la comunidad académica de la necesidad de debatir en torno a la definición del objeto de estudio disciplinar y la responsabilidad social universitaria.
format	article
author	Flor Ángela Tobón-Marulanda Luis Alirio López-Giraldo Cristian David Londoño-Arroyave
author_facet	Flor Ángela Tobón-Marulanda Luis Alirio López-Giraldo Cristian David Londoño-Arroyave
author_sort	Flor Ángela Tobón-Marulanda
title	Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta
title_short	Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta
title_full	Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta
title_fullStr	Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta
title_full_unstemmed	Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta
title_sort	investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la responsabilidad social universitaria: un análisis a partir de metodología mixta
publisher	Universidad Libre
publishDate	2019
url	https://doaj.org/article/08bab15ad18f45cc83cc521992069a1a
work_keys_str_mv	AT florangelatobonmarulanda investigacionformativaypracticasacademicasintegradorasenelmarcodelaresponsabilidadsocialuniversitariaunanalisisapartirdemetodologiamixta AT luisaliriolopezgiraldo investigacionformativaypracticasacademicasintegradorasenelmarcodelaresponsabilidadsocialuniversitariaunanalisisapartirdemetodologiamixta AT cristiandavidlondonoarroyave investigacionformativaypracticasacademicasintegradorasenelmarcodelaresponsabilidadsocialuniversitariaunanalisisapartirdemetodologiamixta
_version_	1718433742490435584

Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta

Ejemplares similares