Videojuegos frente a fichas impresas en la intervención didáctica con alumnado con necesidades educativas especiales

Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo fue conocer la percepción del profesorado de la etapa de Educación Primaria que imparte docencia directa a alumnado con necesidades educativas especiales sobre la implementación didáctica, mediante tabletas, de diferentes videojuegos como recurs...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Enrique Sánchez-Rivas, Julio Ruiz-Palmero, José Sánchez-Rodríguez
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2016
Materias:	videojuegos ludificación educación inclusiva Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0903ae8d38b140daa304cecf5f41bd9d
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