Trabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais

O presente artigo propõe analisar o contexto de trabalho dos professores de duas escolas rurais do interior do estado de São Paulo, com o intuito de demonstrar que o ambiente de trabalho pode estar relacionado aos riscos de adoecimento dos professores, considerando a perspectiva de saúde do trabalha...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Paulo Roberto Ribeiro Marinho, Maria Luiza Gava Schmidt, Mário Sérgio Vasconcelos
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) 2021
Materias:	contexto de trabalho professores escola rural riscos à saúde Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0c4e9fac70f4466bbf3beb660f8c60d9
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:0c4e9fac70f4466bbf3beb660f8c60d9
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:0c4e9fac70f4466bbf3beb660f8c60d92021-12-02T17:53:39ZTrabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais1808-428110.12957/epp.2021.62686https://doaj.org/article/0c4e9fac70f4466bbf3beb660f8c60d92021-10-01T00:00:00Zhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revispsi/article/view/62686https://doaj.org/toc/1808-4281O presente artigo propõe analisar o contexto de trabalho dos professores de duas escolas rurais do interior do estado de São Paulo, com o intuito de demonstrar que o ambiente de trabalho pode estar relacionado aos riscos de adoecimento dos professores, considerando a perspectiva de saúde do trabalhador. Trata-se de um estudo de caso exploratório descritivo com enfoque quantitativo, que contou com a participação de 20 professores das duas escolas rurais. Os instrumentos de coleta de dados foram Questionário Sociodemográfico e Escala de Avaliação do Contexto de Trabalho (EACT), que abordam aspectos da organização, das condições de trabalho e das relações socioprofissionais. Os resultados apontaram para o nível crítico nos três fatores avaliados na escola "B", que indicaram aspectos tais como o número insuficiente de pessoas para realizar as tarefas, as tarefas repetitivas, entre outros. Na escola "A", o fator Organização do Trabalho foi avaliado de forma negativa, em itens como a falta de tempo para realizar a pausa de descanso e a rigidez das normas das tarefas. Esses aspectos revelam estado de preocupação nas escolas e merecem medidas de intervenção nesse ambiente a fim de minimizar riscos à saúde dos professores que atuam no contexto de escola rural.Paulo Roberto Ribeiro MarinhoMaria Luiza Gava SchmidtMário Sérgio VasconcelosUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)articlecontexto de trabalhoprofessoresescola ruralriscos à saúdePsychologyBF1-990PTEstudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 21, Iss 3, Pp 850-868 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	contexto de trabalho professores escola rural riscos à saúde Psychology BF1-990
spellingShingle	contexto de trabalho professores escola rural riscos à saúde Psychology BF1-990 Paulo Roberto Ribeiro Marinho Maria Luiza Gava Schmidt Mário Sérgio Vasconcelos Trabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais
description	O presente artigo propõe analisar o contexto de trabalho dos professores de duas escolas rurais do interior do estado de São Paulo, com o intuito de demonstrar que o ambiente de trabalho pode estar relacionado aos riscos de adoecimento dos professores, considerando a perspectiva de saúde do trabalhador. Trata-se de um estudo de caso exploratório descritivo com enfoque quantitativo, que contou com a participação de 20 professores das duas escolas rurais. Os instrumentos de coleta de dados foram Questionário Sociodemográfico e Escala de Avaliação do Contexto de Trabalho (EACT), que abordam aspectos da organização, das condições de trabalho e das relações socioprofissionais. Os resultados apontaram para o nível crítico nos três fatores avaliados na escola "B", que indicaram aspectos tais como o número insuficiente de pessoas para realizar as tarefas, as tarefas repetitivas, entre outros. Na escola "A", o fator Organização do Trabalho foi avaliado de forma negativa, em itens como a falta de tempo para realizar a pausa de descanso e a rigidez das normas das tarefas. Esses aspectos revelam estado de preocupação nas escolas e merecem medidas de intervenção nesse ambiente a fim de minimizar riscos à saúde dos professores que atuam no contexto de escola rural.
format	article
author	Paulo Roberto Ribeiro Marinho Maria Luiza Gava Schmidt Mário Sérgio Vasconcelos
author_facet	Paulo Roberto Ribeiro Marinho Maria Luiza Gava Schmidt Mário Sérgio Vasconcelos
author_sort	Paulo Roberto Ribeiro Marinho
title	Trabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais
title_short	Trabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais
title_full	Trabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais
title_fullStr	Trabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais
title_full_unstemmed	Trabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais
title_sort	trabalho e educação: um estudo de caso com professores de escolas rurais
publisher	Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/0c4e9fac70f4466bbf3beb660f8c60d9
work_keys_str_mv	AT paulorobertoribeiromarinho trabalhoeeducacaoumestudodecasocomprofessoresdeescolasrurais AT marialuizagavaschmidt trabalhoeeducacaoumestudodecasocomprofessoresdeescolasrurais AT mariosergiovasconcelos trabalhoeeducacaoumestudodecasocomprofessoresdeescolasrurais
_version_	1718379151948251136

Trabalho e Educação: Um Estudo de Caso com Professores de Escolas Rurais

Ejemplares similares