A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital

Este artigo aborda a importância da leitura na infância para a formação do jovem leitor, utilizando como ferramenta nesse processo as tecnologias digitais. Com a expansão da internet e o desenvolvimento de ferramentas e aplicativos, tem-se acesso a grande quantidade de textos e informações, o que p...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Caroline Kretzmann, Juliana Cristina Crespo Genaro, Karina Pacheco dos Santos Vander Broock
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) 2021
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/0ca831bfd8b14d54a100d030bee8074f
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
id oai:doaj.org-article:0ca831bfd8b14d54a100d030bee8074f
record_format dspace
spelling oai:doaj.org-article:0ca831bfd8b14d54a100d030bee8074f2021-11-19T18:51:40Z A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital10.35819/linguatec.v6.n2.54662525-3425https://doaj.org/article/0ca831bfd8b14d54a100d030bee8074f2021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/5466https://doaj.org/toc/2525-3425 Este artigo aborda a importância da leitura na infância para a formação do jovem leitor, utilizando como ferramenta nesse processo as tecnologias digitais. Com a expansão da internet e o desenvolvimento de ferramentas e aplicativos, tem-se acesso a grande quantidade de textos e informações, o que pode permitir maior número de leituras. Mas isso não significa ler com mais qualidade, capacidade de análise e compreensão crítica. O Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF) 2018 constatou que o brasileiro tem dificuldades para atingir o nível de proficiência em leitura e escrita. E o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) 2018 divulgou que o brasileiro tem baixa proficiência em leitura comparado com estudantes de outros países. Esse contexto levou à investigação de como o ensino e a aprendizagem de leitura na infância são importantes para a formação do jovem leitor, utilizando as tecnologias digitais como ferramentas nesse processo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, a partir da qual verificou-se que ler é uma atividade complexa de interação e produção de sentidos (SOLÉ, 1998; DELL’ISOLA, 2001; KOCH; ELIAS, 2006). E as estratégias que permitem a condução dessa prática precisam ser ensinadas, não sendo uma aquisição espontânea e individual. Assim, o cotidiano das crianças, inseridas ou não em processo escolar, precisa ser constituído por práticas de desenvolvimento dos multiletramentos, incluindo o digital (SOARES, 2002; RIBEIRO, 2006; XAVIER, 2011; COSCARELLI, 2017). Os nativos digitais apresentam certa facilidade com o uso de ferramentas tecnológicas, a partir das quais podem aperfeiçoar a leitura não apenas de signos linguísticos, mas também de recursos audiovisuais. Portanto, nos ambientes familiar e escolar, cabe o incentivo ao uso de programas, jogos e aplicativos de qualidade, com mediadores de leitura que conheçam e compreendam os recursos digitais, propiciando o uso construtivo por parte dos leitores em formação. Caroline KretzmannJuliana Cristina Crespo GenaroKarina Pacheco dos Santos Vander BroockInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)articleSpecial aspects of educationLC8-6691Philology. LinguisticsP1-1091ENESPTLínguaTec, Vol 6, Iss 2 (2021)
institution DOAJ
collection DOAJ
language EN
ES
PT
topic Special aspects of education
LC8-6691
Philology. Linguistics
P1-1091
spellingShingle Special aspects of education
LC8-6691
Philology. Linguistics
P1-1091
Caroline Kretzmann
Juliana Cristina Crespo Genaro
Karina Pacheco dos Santos Vander Broock
A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital
description Este artigo aborda a importância da leitura na infância para a formação do jovem leitor, utilizando como ferramenta nesse processo as tecnologias digitais. Com a expansão da internet e o desenvolvimento de ferramentas e aplicativos, tem-se acesso a grande quantidade de textos e informações, o que pode permitir maior número de leituras. Mas isso não significa ler com mais qualidade, capacidade de análise e compreensão crítica. O Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF) 2018 constatou que o brasileiro tem dificuldades para atingir o nível de proficiência em leitura e escrita. E o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) 2018 divulgou que o brasileiro tem baixa proficiência em leitura comparado com estudantes de outros países. Esse contexto levou à investigação de como o ensino e a aprendizagem de leitura na infância são importantes para a formação do jovem leitor, utilizando as tecnologias digitais como ferramentas nesse processo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, a partir da qual verificou-se que ler é uma atividade complexa de interação e produção de sentidos (SOLÉ, 1998; DELL’ISOLA, 2001; KOCH; ELIAS, 2006). E as estratégias que permitem a condução dessa prática precisam ser ensinadas, não sendo uma aquisição espontânea e individual. Assim, o cotidiano das crianças, inseridas ou não em processo escolar, precisa ser constituído por práticas de desenvolvimento dos multiletramentos, incluindo o digital (SOARES, 2002; RIBEIRO, 2006; XAVIER, 2011; COSCARELLI, 2017). Os nativos digitais apresentam certa facilidade com o uso de ferramentas tecnológicas, a partir das quais podem aperfeiçoar a leitura não apenas de signos linguísticos, mas também de recursos audiovisuais. Portanto, nos ambientes familiar e escolar, cabe o incentivo ao uso de programas, jogos e aplicativos de qualidade, com mediadores de leitura que conheçam e compreendam os recursos digitais, propiciando o uso construtivo por parte dos leitores em formação.
format article
author Caroline Kretzmann
Juliana Cristina Crespo Genaro
Karina Pacheco dos Santos Vander Broock
author_facet Caroline Kretzmann
Juliana Cristina Crespo Genaro
Karina Pacheco dos Santos Vander Broock
author_sort Caroline Kretzmann
title A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital
title_short A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital
title_full A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital
title_fullStr A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital
title_full_unstemmed A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital
title_sort importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital
publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
publishDate 2021
url https://doaj.org/article/0ca831bfd8b14d54a100d030bee8074f
work_keys_str_mv AT carolinekretzmann aimportanciadaleituranainfanciaparaaformacaodosujeitoleitornocontextodarealidadetecnologicadigital
AT julianacristinacrespogenaro aimportanciadaleituranainfanciaparaaformacaodosujeitoleitornocontextodarealidadetecnologicadigital
AT karinapachecodossantosvanderbroock aimportanciadaleituranainfanciaparaaformacaodosujeitoleitornocontextodarealidadetecnologicadigital
AT carolinekretzmann importanciadaleituranainfanciaparaaformacaodosujeitoleitornocontextodarealidadetecnologicadigital
AT julianacristinacrespogenaro importanciadaleituranainfanciaparaaformacaodosujeitoleitornocontextodarealidadetecnologicadigital
AT karinapachecodossantosvanderbroock importanciadaleituranainfanciaparaaformacaodosujeitoleitornocontextodarealidadetecnologicadigital
_version_ 1718419936728055808