Interpreting Accent Marks as Hiatus Indicators: Syllabification Intuitions for io Sequences in US Spanish

Este estudio examina las percepciones silábicas de los hablantes de herencia (HH), los aprendientes de segunda lengua y los hablantes monolingües en las palabras con secuencias vocálicas io, con el fin de entender las diferencias entre las intuiciones de los hablantes de herencia y las otros dos gru...

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Autor principal:	MARY ELIZABETH BEATON
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2020
Materias:	español de herencia bilingüismo fonología de herencia silabificación español en los estados unidos diptongo hiato secuencias vocálicas signos de acentuación escritura de herencia Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0e237a5cd7814e78937ba3e44aac86ef
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spelling	oai:doaj.org-article:0e237a5cd7814e78937ba3e44aac86ef2021-11-11T15:51:14ZInterpreting Accent Marks as Hiatus Indicators: Syllabification Intuitions for io Sequences in US Spanish0121-053X10.19053/0121053X.n36.2020.11431https://doaj.org/article/0e237a5cd7814e78937ba3e44aac86ef2020-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322265789011https://doaj.org/toc/0121-053XEste estudio examina las percepciones silábicas de los hablantes de herencia (HH), los aprendientes de segunda lengua y los hablantes monolingües en las palabras con secuencias vocálicas io, con el fin de entender las diferencias entre las intuiciones de los hablantes de herencia y las otros dos grupos. Los participantes completaron una actividad lectora y después, una actividad auditiva, en las que indicaron el número de sílabas que percibían en cada estímulo. Se examinaron tres patrones de acentuación léxica: i acentuada (como río), o acentuada (comopidió) y sílabas atónicas (comofolio). Los resultados muestran que los HH se comportan como los hablantes monolingües ante los estímulos auditivos, pero en la tarea lectora interpretan las tildes como indicadores de hiato. Es decir, ante las secuencias con una tilde, los HH separaron las dos vocales en dos sílabas distintas. Este comportamiento lleva a interpretaciones acertadas ante estímulos con i acentuada, ya que la fonología del español exige que las vocales altas acentuadas se silabifiquen en hiato. Los HH también acertaron con las sílabas atónicas, las que carecen de una tilde. Sin embargo, estos mismos participantes tuvieron menos éxito con las palabras con o acentuada porque trataron estos estímulos como los estímulos con i acentuada. Estos resultados tienen implicaciones tanto para la teoría lingüística como para la pedagogía.MARY ELIZABETH BEATONUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articleespañol de herenciabilingüismofonología de herenciasilabificaciónespañol en los estados unidosdiptongohiatosecuencias vocálicassignos de acentuaciónescritura de herenciaRomanic languagesPC1-5498Philology. LinguisticsP1-1091ENESFRCuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 36, Pp 235-258 (2020)
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