UMA INVESTIGAÇÃOCRÍTICO-AVALIATIVADOS IMPACTOS DASDIRETRIZESCURRICULARES DA RESOLUÇÃO NO 10/ 2004

O objetivo deste artigo foi analisar a percepção dos estudantesquanto aos impactos das diretrizes curriculares propostas pelaResolução CNE/CES no 10/2004 em Cursos de Graduaçãoem Contabilidade, em uma universidade pública e uma privada.Este estudo teve por característica uma abordagem empírico-teóri...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jorge Expedito de Gusmão Lopes, José Francisco Ribeiro Filho, Caio Eduardo Silva Mulatinho, Marcleide Maria Macedo Pederneiras, Umbelina Cravo Teixeira Lagioia
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidade Federal do Ceará 2008
Materias:	Resolução CNE/CES 10/2004 Diretrizes curriculares IES pública IES privada Estudantes. Commerce HF1-6182 Economic theory. Demography HB1-3840
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0e26067513f74558b534e04d6fe403de
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spelling	oai:doaj.org-article:0e26067513f74558b534e04d6fe403de2021-11-22T12:25:27ZUMA INVESTIGAÇÃOCRÍTICO-AVALIATIVADOS IMPACTOS DASDIRETRIZESCURRICULARES DA RESOLUÇÃO NO 10/ 200410.19094/contextus.v6i1.320941678-20892178-9258https://doaj.org/article/0e26067513f74558b534e04d6fe403de2008-06-01T00:00:00Zhttp://www.periodicos.ufc.br/contextus/article/view/32094https://doaj.org/toc/1678-2089https://doaj.org/toc/2178-9258O objetivo deste artigo foi analisar a percepção dos estudantesquanto aos impactos das diretrizes curriculares propostas pelaResolução CNE/CES no 10/2004 em Cursos de Graduaçãoem Contabilidade, em uma universidade pública e uma privada.Este estudo teve por característica uma abordagem empírico-teórica como meio para obter os dados necessários ao seudesenvolvimento, através da aplicação de um questionárioestruturado com 23 questões, caracterizando o método indutivo.Para que fosse possível verificar a existência de diferençade percepções utilizou-se além da análise descritiva o testeestatístico U de Mann-Whitney. Concluiu-se que a percepçãodos estu-dantes da IES pública no que diz respeito às providênciasexistentes na Resolução citada reflete, em sua maioria,impactos negativos no Curso da instituição à qual eles encontram-se vinculados, enquanto a percepção daqueles vinculadosà IES privada sobre esses mesmos aspectos reflete, em suamaioria, impactos positivos no curso da instituição à qualestão vinculados.Jorge Expedito de Gusmão LopesJosé Francisco Ribeiro FilhoCaio Eduardo Silva MulatinhoMarcleide Maria Macedo PederneirasUmbelina Cravo Teixeira LagioiaUniversidade Federal do CearáarticleResolução CNE/CES 10/2004Diretrizes curricularesIES públicaIES privadaEstudantes.CommerceHF1-6182Economic theory. DemographyHB1-3840ENESPTContextus, Vol 6, Iss 1 (2008)
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description	O objetivo deste artigo foi analisar a percepção dos estudantesquanto aos impactos das diretrizes curriculares propostas pelaResolução CNE/CES no 10/2004 em Cursos de Graduaçãoem Contabilidade, em uma universidade pública e uma privada.Este estudo teve por característica uma abordagem empírico-teórica como meio para obter os dados necessários ao seudesenvolvimento, através da aplicação de um questionárioestruturado com 23 questões, caracterizando o método indutivo.Para que fosse possível verificar a existência de diferençade percepções utilizou-se além da análise descritiva o testeestatístico U de Mann-Whitney. Concluiu-se que a percepçãodos estu-dantes da IES pública no que diz respeito às providênciasexistentes na Resolução citada reflete, em sua maioria,impactos negativos no Curso da instituição à qual eles encontram-se vinculados, enquanto a percepção daqueles vinculadosà IES privada sobre esses mesmos aspectos reflete, em suamaioria, impactos positivos no curso da instituição à qualestão vinculados.
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