Evolución de las emociones que experimentan los estudiantes del grado de maestro en educación primaria, en didáctica de la materia y la energía

En la enseñanza de las ciencias, señalar el ámbito afectivo es un aspecto básico que constituye un logroimportante, pues reconocer el afecto como una emoción en los actos de conocer, pensar, actuar y relacionarse esfundamental en el proceso de aprendizaje. En este trabajo se pretende conocer y anali...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mª Antonia Dávila Acedo, Ana Belén Borrachero Cortés, Florentina Cañada Cañada, Guadalupe Martínez Borreguero, Jesús Sánchez Martín
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2015
Materias:	emociones maestros en formación inicial educación primaria seminarios enseñanza de ciencias Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0eaa03eee33b45539e88910dd2a673fb
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spelling	oai:doaj.org-article:0eaa03eee33b45539e88910dd2a673fb2021-11-11T15:41:23ZEvolución de las emociones que experimentan los estudiantes del grado de maestro en educación primaria, en didáctica de la materia y la energía1697-011Xhttps://doaj.org/article/0eaa03eee33b45539e88910dd2a673fb2015-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92041414011https://doaj.org/toc/1697-011XEn la enseñanza de las ciencias, señalar el ámbito afectivo es un aspecto básico que constituye un logroimportante, pues reconocer el afecto como una emoción en los actos de conocer, pensar, actuar y relacionarse esfundamental en el proceso de aprendizaje. En este trabajo se pretende conocer y analizar las emociones queexperimentan los futuros maestros de Primaria en la asignatura de Didáctica de la Materia y la Energía, antes ydespués de la realización de los seminarios de prácticas, donde se realizan experiencias relacionadas conconceptos químicos y físicos. La muestra está constituida por 82 estudiantes de segundo del Grado de Maestroen Educación Primaria de la Universidad de Extremadura durante el curso académico 2013/2014. Los resultadosmuestran una evolución en las emociones experimentadas por los estudiantes antes y después de la realización delos seminarios prácticos.Mª Antonia Dávila AcedoAna Belén Borrachero CortésFlorentina Cañada CañadaGuadalupe Martínez BorregueroJesús Sánchez MartínUniversidad de Cádizarticleemocionesmaestros en formación inicialeducación primariaseminariosenseñanza de cienciasSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 12, Iss 3, Pp 550-564 (2015)
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description	En la enseñanza de las ciencias, señalar el ámbito afectivo es un aspecto básico que constituye un logroimportante, pues reconocer el afecto como una emoción en los actos de conocer, pensar, actuar y relacionarse esfundamental en el proceso de aprendizaje. En este trabajo se pretende conocer y analizar las emociones queexperimentan los futuros maestros de Primaria en la asignatura de Didáctica de la Materia y la Energía, antes ydespués de la realización de los seminarios de prácticas, donde se realizan experiencias relacionadas conconceptos químicos y físicos. La muestra está constituida por 82 estudiantes de segundo del Grado de Maestroen Educación Primaria de la Universidad de Extremadura durante el curso académico 2013/2014. Los resultadosmuestran una evolución en las emociones experimentadas por los estudiantes antes y después de la realización delos seminarios prácticos.
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