A CENTRALIDADE DA EDUCAÇÃO NO COMBATE À POBREZA: a visão de profissionais que atuam com populações empobrecidas

This article presents an analysis of the conceptions of education and poverty by professionals in education and others involved with impoverished populations enrolled in the Cursos de Especialização e Aperfeiçoamento em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (Specialization Courses in Education, Po...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Adir Valdemar Garcia, Rafael Monteiro da Silva
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal do Maranhão 2019
Materias:	education poverty professionals in social policies Political science J Political institutions and public administration (General) JF20-2112
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0fd4e3f6bb104c389185044ce32b98c0
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spelling	oai:doaj.org-article:0fd4e3f6bb104c389185044ce32b98c02021-11-11T15:50:49ZA CENTRALIDADE DA EDUCAÇÃO NO COMBATE À POBREZA: a visão de profissionais que atuam com populações empobrecidas2178-2865https://doaj.org/article/0fd4e3f6bb104c389185044ce32b98c02019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321161767003https://doaj.org/toc/2178-2865This article presents an analysis of the conceptions of education and poverty by professionals in education and others involved with impoverished populations enrolled in the Cursos de Especialização e Aperfeiçoamento em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (Specialization Courses in Education, Poverty and Social Inequality), offered by the Federal University of Santa Catarina and by the University of Brasília, which aimed to discuss the centrality attributed to education in the fight against poverty. It is part of a broader research based on a quantitative and qualitative perspective regarding the approach, basic regarding the nature, exploratory and descriptive regarding the objectives, and bibliographic and documentary regarding the procedures. It concludes that there may be a diminishing role of education in the fight against poverty.Adir Valdemar GarciaRafael Monteiro da SilvaUniversidade Federal do Maranhãoarticleeducationpovertyprofessionals in social policiesPolitical scienceJPolitical institutions and public administration (General)JF20-2112ENESFRPTRevista de Políticas Públicas, Vol 23, Iss 2, Pp 481-500 (2019)
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description	This article presents an analysis of the conceptions of education and poverty by professionals in education and others involved with impoverished populations enrolled in the Cursos de Especialização e Aperfeiçoamento em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (Specialization Courses in Education, Poverty and Social Inequality), offered by the Federal University of Santa Catarina and by the University of Brasília, which aimed to discuss the centrality attributed to education in the fight against poverty. It is part of a broader research based on a quantitative and qualitative perspective regarding the approach, basic regarding the nature, exploratory and descriptive regarding the objectives, and bibliographic and documentary regarding the procedures. It concludes that there may be a diminishing role of education in the fight against poverty.
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