ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ

Цель. Комплексным подходом подготовки учителя обладает STEM-образование (science, technology, engineering, mathematics), которое позволяет обеспечить будущего учителя современными технологиями обучения школьников по инженерно-техническим и естественнонаучным направлениям. Авторы ставят целью проанал...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mikhail Alexandrovich Chervonny, Tatiana Vladislavovna Shvaleva, Anna Alekseevna Vlasova
Formato:	article
Lenguaje:	EN RU
Publicado:	Science and Innovation Center Publishing House 2020
Materias:	подготовка учителей stem-образование обучение физике профильное обучение школьников Education (General) L7-991 Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/116f313009c6466783b557a22db05c15
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:116f313009c6466783b557a22db05c15
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:116f313009c6466783b557a22db05c152021-12-02T17:59:59ZИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ2658-403410.12731/2658-4034-2020-5-93-108https://doaj.org/article/116f313009c6466783b557a22db05c152020-12-01T00:00:00Zhttp://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/13095https://doaj.org/toc/2658-4034Цель. Комплексным подходом подготовки учителя обладает STEM-образование (science, technology, engineering, mathematics), которое позволяет обеспечить будущего учителя современными технологиями обучения школьников по инженерно-техническим и естественнонаучным направлениям. Авторы ставят целью проанализировать перспективы разработки системы педагогического STEM-образования, исследовать отношение и готовность учителей физики к STEM-подходу в школах Томской области. Метод или методология проведения работы. В ходе исследования первоначально проведен анализ отечественной и зарубежной литературы об актуальности и развитии образовательных технологий STEM-образования. Проведены анкетирование и статистическая обработка ответов учителей физики и методистов из 57 общеобразовательных учреждений Томской области, кластеризация узких и специфических ответов респондентов, обобщение результатов. Результаты. Установлено, что новые требования к содержанию обучения в области естественно-научных дисциплин проявляют необходимость подготовки учителя по технологиям STEM-образования, ориентированного на решение практических и проектных задач. Доказывается, что для полноценной реализации STEM-подхода в подготовке педагога необходимы обобщённые представления теоретических и эмпирических исследований. На примере образовательных организаций Томской области выявлено распространение различных вариаций STEM-образования. Учителя физики желают заниматься STEM–образованием. Отдаётся предпочтение варианту реализации занятий со школьниками в отдельном интегрированном курсе при сохранении курса физики. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в системе высшего педагогического образования для разработки интегрированных курсов естественных наук и «технологии» при подготовке бакалавров, разработки магистерских программ для учителей по теории и практике STEM-образования школьников.Mikhail Alexandrovich ChervonnyTatiana Vladislavovna ShvalevaAnna Alekseevna VlasovaScience and Innovation Center Publishing Housearticleподготовка учителейstem-образованиеобучение физикепрофильное обучение школьниковEducation (General)L7-991PsychologyBF1-990ENRURussian Journal of Education and Psychology, Vol 11, Iss 5, Pp 93-108 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN RU
topic	подготовка учителей stem-образование обучение физике профильное обучение школьников Education (General) L7-991 Psychology BF1-990
spellingShingle	подготовка учителей stem-образование обучение физике профильное обучение школьников Education (General) L7-991 Psychology BF1-990 Mikhail Alexandrovich Chervonny Tatiana Vladislavovna Shvaleva Anna Alekseevna Vlasova ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ
description	Цель. Комплексным подходом подготовки учителя обладает STEM-образование (science, technology, engineering, mathematics), которое позволяет обеспечить будущего учителя современными технологиями обучения школьников по инженерно-техническим и естественнонаучным направлениям. Авторы ставят целью проанализировать перспективы разработки системы педагогического STEM-образования, исследовать отношение и готовность учителей физики к STEM-подходу в школах Томской области. Метод или методология проведения работы. В ходе исследования первоначально проведен анализ отечественной и зарубежной литературы об актуальности и развитии образовательных технологий STEM-образования. Проведены анкетирование и статистическая обработка ответов учителей физики и методистов из 57 общеобразовательных учреждений Томской области, кластеризация узких и специфических ответов респондентов, обобщение результатов. Результаты. Установлено, что новые требования к содержанию обучения в области естественно-научных дисциплин проявляют необходимость подготовки учителя по технологиям STEM-образования, ориентированного на решение практических и проектных задач. Доказывается, что для полноценной реализации STEM-подхода в подготовке педагога необходимы обобщённые представления теоретических и эмпирических исследований. На примере образовательных организаций Томской области выявлено распространение различных вариаций STEM-образования. Учителя физики желают заниматься STEM–образованием. Отдаётся предпочтение варианту реализации занятий со школьниками в отдельном интегрированном курсе при сохранении курса физики. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в системе высшего педагогического образования для разработки интегрированных курсов естественных наук и «технологии» при подготовке бакалавров, разработки магистерских программ для учителей по теории и практике STEM-образования школьников.
format	article
author	Mikhail Alexandrovich Chervonny Tatiana Vladislavovna Shvaleva Anna Alekseevna Vlasova
author_facet	Mikhail Alexandrovich Chervonny Tatiana Vladislavovna Shvaleva Anna Alekseevna Vlasova
author_sort	Mikhail Alexandrovich Chervonny
title	ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ
title_short	ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ
title_full	ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ
title_fullStr	ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ
title_full_unstemmed	ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ
title_sort	исследование готовности учителей физики к реализации stem–образования
publisher	Science and Innovation Center Publishing House
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/116f313009c6466783b557a22db05c15
work_keys_str_mv	AT mikhailalexandrovichchervonny issledovaniegotovnostiučitelejfizikikrealizaciistemobrazovaniâ AT tatianavladislavovnashvaleva issledovaniegotovnostiučitelejfizikikrealizaciistemobrazovaniâ AT annaalekseevnavlasova issledovaniegotovnostiučitelejfizikikrealizaciistemobrazovaniâ
_version_	1718378970587594752

ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К РЕАЛИЗАЦИИ STEM–ОБРАЗОВАНИЯ

Ejemplares similares