El centenario y la educación: la épica de la nacionalidad en debate

Se presenta una síntesis de la narrativa del relato pedagógico de 1910, en el contexto de la celebración del Centenario de los Sucesos de Mayo, articulada sobre algunos ejes temáticos que constituyen el campo educativo: la evolución normativa y la dinámica burocrática, las prácticas editoriales, pro...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Inés Rodríguez Aguilar, Miguel José Ruffo
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2014
Materias:	revista historia de la educación latinoamericana dinámica burocrática prácticas editoriales textos nacionalistas otras voces Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/11a0c1fced6a40c7b3e60c089a065bde
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spelling	oai:doaj.org-article:11a0c1fced6a40c7b3e60c089a065bde2021-11-11T15:39:32ZEl centenario y la educación: la épica de la nacionalidad en debate0122-72382256-5248https://doaj.org/article/11a0c1fced6a40c7b3e60c089a065bde2014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86931332005https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248Se presenta una síntesis de la narrativa del relato pedagógico de 1910, en el contexto de la celebración del Centenario de los Sucesos de Mayo, articulada sobre algunos ejes temáticos que constituyen el campo educativo: la evolución normativa y la dinámica burocrática, las prácticas editoriales, protagonistas de gestiones nacionalizadoras y la alternativa de otras voces. Se han usado como fuentes editadas los informes y publicaciones oficiales (memorias y El Monitor Común), mensajes ministeriales y, como bibliografía, textos y artículos de especialistas en historia de la educación y estudios culturales.María Inés Rodríguez AguilarMiguel José RuffoUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educación latinoamericanadinámica burocráticaprácticas editorialestextos nacionalistasotras vocesEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 16, Iss 22, Pp 85-120 (2014)
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description	Se presenta una síntesis de la narrativa del relato pedagógico de 1910, en el contexto de la celebración del Centenario de los Sucesos de Mayo, articulada sobre algunos ejes temáticos que constituyen el campo educativo: la evolución normativa y la dinámica burocrática, las prácticas editoriales, protagonistas de gestiones nacionalizadoras y la alternativa de otras voces. Se han usado como fuentes editadas los informes y publicaciones oficiales (memorias y El Monitor Común), mensajes ministeriales y, como bibliografía, textos y artículos de especialistas en historia de la educación y estudios culturales.
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