Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética

1. Objetivo: Caracterizar los modelos argumentativos que utilizan estudiantes de biología en la solución de problemas de genética, desde las categorías modelo conceptual, estructura argumentativa y comportamiento discursivo. 2. Materiales y Métodos. Realizamos un estudio cualitativo, con metodología...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Dora Cardona Rivas, Oscar Eugenio Tamayo Alzate
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2009
Materias:	modelo argumentativo estructura argumentativa comportamiento discursivo modelo conceptual genética didáctica Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1286ff7164e446c6a13b15e3022d48e2
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:1286ff7164e446c6a13b15e3022d48e2
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:1286ff7164e446c6a13b15e3022d48e22021-11-11T15:17:18ZModelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/1286ff7164e446c6a13b15e3022d48e22009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77314999016https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-76791. Objetivo: Caracterizar los modelos argumentativos que utilizan estudiantes de biología en la solución de problemas de genética, desde las categorías modelo conceptual, estructura argumentativa y comportamiento discursivo. 2. Materiales y Métodos. Realizamos un estudio cualitativo, con metodología de tipo descriptiva, en el que analizamos las respuestas escritas y orales de 4 estudiantes. Como instrumentos para la recolección de la información diseñamos 7 problemas en cuya solución estaban implicados los modelos de herencia de Lamarck y de Mendel. Para el análisis de la información aplicamos los procedimientos del análisis de discurso y el análisis de contenido a los textos escritos y orales. 3. Resultados. En el momento de resolver problemas, las estudiantes con las que realizamos el estudio emplearon estructuras argumentativas restringidas, un comportamiento discursivo que se caracteriza por el uso frecuente de conectores de posibilidad y deícticos, y el uso de modelos de herencia que han precedido al modelo molecular. Los modelos argumentativos caracterizados se constituyen en la base para intervenciones didácticas en el campo de la Enseñanza de la Genética.Dora Cardona RivasOscar Eugenio Tamayo AlzateUniversidad de Manizalesarticlemodelo argumentativoestructura argumentativacomportamiento discursivomodelo conceptualgenéticadidácticaSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 7, Iss 2, Pp 1545-1571 (2009)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	modelo argumentativo estructura argumentativa comportamiento discursivo modelo conceptual genética didáctica Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
spellingShingle	modelo argumentativo estructura argumentativa comportamiento discursivo modelo conceptual genética didáctica Social Sciences H Social sciences (General) H1-99 Dora Cardona Rivas Oscar Eugenio Tamayo Alzate Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética
description	1. Objetivo: Caracterizar los modelos argumentativos que utilizan estudiantes de biología en la solución de problemas de genética, desde las categorías modelo conceptual, estructura argumentativa y comportamiento discursivo. 2. Materiales y Métodos. Realizamos un estudio cualitativo, con metodología de tipo descriptiva, en el que analizamos las respuestas escritas y orales de 4 estudiantes. Como instrumentos para la recolección de la información diseñamos 7 problemas en cuya solución estaban implicados los modelos de herencia de Lamarck y de Mendel. Para el análisis de la información aplicamos los procedimientos del análisis de discurso y el análisis de contenido a los textos escritos y orales. 3. Resultados. En el momento de resolver problemas, las estudiantes con las que realizamos el estudio emplearon estructuras argumentativas restringidas, un comportamiento discursivo que se caracteriza por el uso frecuente de conectores de posibilidad y deícticos, y el uso de modelos de herencia que han precedido al modelo molecular. Los modelos argumentativos caracterizados se constituyen en la base para intervenciones didácticas en el campo de la Enseñanza de la Genética.
format	article
author	Dora Cardona Rivas Oscar Eugenio Tamayo Alzate
author_facet	Dora Cardona Rivas Oscar Eugenio Tamayo Alzate
author_sort	Dora Cardona Rivas
title	Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética
title_short	Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética
title_full	Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética
title_fullStr	Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética
title_full_unstemmed	Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética
title_sort	modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética
publisher	Universidad de Manizales
publishDate	2009
url	https://doaj.org/article/1286ff7164e446c6a13b15e3022d48e2
work_keys_str_mv	AT doracardonarivas modelosdeargumentacionencienciasunaaplicacionalagenetica AT oscareugeniotamayoalzate modelosdeargumentacionencienciasunaaplicacionalagenetica
_version_	1718435734672637952

Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética

Ejemplares similares