Niñez, ¿política? y cotidianidad
Desde el marco de referencia performativo, esta investigación describe la comprensión de las reglas de juego informales que se construyen en ámbitos cotidianos de niños y niñas que habitan contextos márgenes o de la periferia como escenarios de socialización política, y las formas en que aquéllos...
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Universidad de Manizales
2006
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oai:doaj.org-article:129f07ac1b8a4f74a66de1d9703efcea2021-11-11T15:17:17ZNiñez, ¿política? y cotidianidad1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/129f07ac1b8a4f74a66de1d9703efcea2006-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77340205https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Desde el marco de referencia performativo, esta investigación describe la comprensión de las reglas de juego informales que se construyen en ámbitos cotidianos de niños y niñas que habitan contextos márgenes o de la periferia como escenarios de socialización política, y las formas en que aquéllos legitiman, resisten y configuran la realidad. Con el presente estudio se buscó comprender las variaciones que se presentan en la manera como se expresan los dos objetos de investigación: la niñez y lo público, los cuales cuestionan su caracterización tradicional con base en estructuras constantes o invariantes funcionales aplicadas con independencia de la cultura y la historia. Finalmente, del análisis de las prácticas discursivas, regulaciones culturales y representaciones de los niños y niñas en mención, surge la categoría teórica lo público como accesibilidad, que pretende ampliar el significado de lo público más allá de las categorías con las cuales usualmente se asocia: espacio, bienes y foro de expresión.Patricia Botero GómezSara Victoria AlvaradoUniversidad de Manizalesarticlepúblicoaccesibilidadexclusióncotidianidadsocialización políticaniñezcondiciones margenespaciobienesforo de expresiónSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 4, Iss 2, p 0 (2006) |
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Desde el marco de referencia performativo, esta investigación describe la
comprensión de las reglas de juego informales que se construyen en ámbitos cotidianos de niños
y niñas que habitan contextos márgenes o de la periferia como escenarios de socialización
política, y las formas en que aquéllos legitiman, resisten y configuran la realidad.
Con el presente estudio se buscó comprender las variaciones que se presentan en la manera
como se expresan los dos objetos de investigación: la niñez y lo público, los cuales cuestionan su
caracterización tradicional con base en estructuras constantes o invariantes funcionales
aplicadas con independencia de la cultura y la historia.
Finalmente, del análisis de las prácticas discursivas, regulaciones culturales y
representaciones de los niños y niñas en mención, surge la categoría teórica lo público como
accesibilidad, que pretende ampliar el significado de lo público más allá de las categorías con
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