Niveles de verbalización y resolución colaborativa de problemas poco estructurados

Se describieron las verbalizaciones de seis estudian - tes universitarios que resolvieron colaborativamen - te un problema poco estructurado. Partiendo de que aportaban información sobre la regulación metacog - nitiva y la solución de problemas, las verbalizacio - nes fueron categorizadas en ni...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	José D. Chávez, Jairo A. Montes
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad Santo Tomás 2015
Materias:	regulación metacognitiva interacción entre pares problemas poco estructurados matriz de espacio y estado niveles de verbalización Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1394e4404cd84953ad1d07c66138d7da
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spelling	oai:doaj.org-article:1394e4404cd84953ad1d07c66138d7da2021-11-11T15:15:14ZNiveles de verbalización y resolución colaborativa de problemas poco estructurados1794-99982256-3067https://doaj.org/article/1394e4404cd84953ad1d07c66138d7da2015-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67943296003https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067Se describieron las verbalizaciones de seis estudian - tes universitarios que resolvieron colaborativamen - te un problema poco estructurado. Partiendo de que aportaban información sobre la regulación metacog - nitiva y la solución de problemas, las verbalizacio - nes fueron categorizadas en niveles. Se utilizaron matrices espacio estado para interpretar los niveles de verbalización y los procesos de resolución de problemas poco estructurados. Se evidenció el predo - minio de verbalizaciones no reguladas, la ausencia de verbalizaciones relacionadas a la elaboración de justificaciones y la superficialidad del monitoreo y la evaluación. La evidencia apoya la idea de que la interacción entre pares no mejora por sí misma la solución de problemas. Los resultados invitan al diseño de situaciones de resolución de problemas que efectivamente promuevan la regulación meta - cognitiva entre pares.José D. ChávezJairo A. MontesUniversidad Santo Tomásarticleregulación metacognitivainteracción entre paresproblemas poco estructuradosmatriz de espacio y estadoniveles de verbalizaciónPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 11, Iss 1, Pp 51-66 (2015)
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description	Se describieron las verbalizaciones de seis estudian - tes universitarios que resolvieron colaborativamen - te un problema poco estructurado. Partiendo de que aportaban información sobre la regulación metacog - nitiva y la solución de problemas, las verbalizacio - nes fueron categorizadas en niveles. Se utilizaron matrices espacio estado para interpretar los niveles de verbalización y los procesos de resolución de problemas poco estructurados. Se evidenció el predo - minio de verbalizaciones no reguladas, la ausencia de verbalizaciones relacionadas a la elaboración de justificaciones y la superficialidad del monitoreo y la evaluación. La evidencia apoya la idea de que la interacción entre pares no mejora por sí misma la solución de problemas. Los resultados invitan al diseño de situaciones de resolución de problemas que efectivamente promuevan la regulación meta - cognitiva entre pares.
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