El programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social

Objetivo. EQUIPAR para Educadores (EpE; DiBiase et al., 2010) es un programa educativo cuyo objetivo es equipar a los jóvenes con habilidades y conocimientos para su vida diaria, a fin de prevenir conductas antisociales. El presente estudio se propone analizar los efectos de la aplicación del progra...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Kevin van der Meulen, Laura Granizo, Cristina del Barrio, María José de Dios
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Pontificia Universidad Javeriana 2019
Materias:	intervención escolar acoso escolar clima escolar distorsiones cognitivas Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI17-2.peee https://doaj.org/article/13b06443af394b4c8794a606b7d3a4f5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:13b06443af394b4c8794a606b7d3a4f5
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:13b06443af394b4c8794a606b7d3a4f52021-11-11T15:27:07ZEl programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social1657-89612665-3281https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI17-2.peeehttps://doaj.org/article/13b06443af394b4c8794a606b7d3a4f52019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80162885006https://doaj.org/toc/1657-8961https://doaj.org/toc/2665-3281Objetivo. EQUIPAR para Educadores (EpE; DiBiase et al., 2010) es un programa educativo cuyo objetivo es equipar a los jóvenes con habilidades y conocimientos para su vida diaria, a fin de prevenir conductas antisociales. El presente estudio se propone analizar los efectos de la aplicación del programa en las distorsiones cognitivas, el clima de aula y las actuaciones del alumnado en situaciones de acoso escolar. Método. Participaron 123 estudiantes de 3º y 4º de ESO. Se utilizó un diseño cuasi-experimental pretest/postest con un grupo control (128 estudiantes). Resultados. Se observaron cambios positivos en las actuaciones ante el acoso escolar, pero las distorsiones cognitivas y el clima de aula percibido no mostraron cambios después de la aplicación del programa. Conclusión. Una percepción muy positiva del clima de aula y el bajo nivel de distorsiones cognitivas antes de la intervención podrían explicar la falta de efectos, junto a aspectos relacionados con la implantación del programa EpE.Kevin van der MeulenLaura GranizoCristina del BarrioMaría José de DiosPontificia Universidad Javerianaarticleintervención escolaracoso escolarclima escolardistorsiones cognitivasPhilosophy. Psychology. ReligionBPsychologyBF1-990ENESPensamiento Psicológico, Vol 17, Iss 2, Pp 89-105 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	intervención escolar acoso escolar clima escolar distorsiones cognitivas Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
spellingShingle	intervención escolar acoso escolar clima escolar distorsiones cognitivas Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990 Kevin van der Meulen Laura Granizo Cristina del Barrio María José de Dios El programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social
description	Objetivo. EQUIPAR para Educadores (EpE; DiBiase et al., 2010) es un programa educativo cuyo objetivo es equipar a los jóvenes con habilidades y conocimientos para su vida diaria, a fin de prevenir conductas antisociales. El presente estudio se propone analizar los efectos de la aplicación del programa en las distorsiones cognitivas, el clima de aula y las actuaciones del alumnado en situaciones de acoso escolar. Método. Participaron 123 estudiantes de 3º y 4º de ESO. Se utilizó un diseño cuasi-experimental pretest/postest con un grupo control (128 estudiantes). Resultados. Se observaron cambios positivos en las actuaciones ante el acoso escolar, pero las distorsiones cognitivas y el clima de aula percibido no mostraron cambios después de la aplicación del programa. Conclusión. Una percepción muy positiva del clima de aula y el bajo nivel de distorsiones cognitivas antes de la intervención podrían explicar la falta de efectos, junto a aspectos relacionados con la implantación del programa EpE.
format	article
author	Kevin van der Meulen Laura Granizo Cristina del Barrio María José de Dios
author_facet	Kevin van der Meulen Laura Granizo Cristina del Barrio María José de Dios
author_sort	Kevin van der Meulen
title	El programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social
title_short	El programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social
title_full	El programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social
title_fullStr	El programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social
title_full_unstemmed	El programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social
title_sort	el programa equipar para educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social
publisher	Pontificia Universidad Javeriana
publishDate	2019
url	https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI17-2.peee https://doaj.org/article/13b06443af394b4c8794a606b7d3a4f5
work_keys_str_mv	AT kevinvandermeulen elprogramaequiparparaeducadoressusefectosenelpensamientoylaconductasocial AT lauragranizo elprogramaequiparparaeducadoressusefectosenelpensamientoylaconductasocial AT cristinadelbarrio elprogramaequiparparaeducadoressusefectosenelpensamientoylaconductasocial AT mariajosededios elprogramaequiparparaeducadoressusefectosenelpensamientoylaconductasocial
_version_	1718435290005110784

El programa EQUIPAR para Educadores: sus efectos en el pensamiento y la conducta social

Ejemplares similares