MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ

Teknolojik açıdan ulaşılan nokta, kitle iletişim araçlarını ve dolayısıyla medyayı zaman ve mekan sınırı olmaksızın kullanılır hale getirmiştir. Yeni iletişim teknolojilerinin gelişmesine bağlı olarak ortaya çıkan hareketlilik ve akıllı teknolojiler, haberleşmenin yanı sıra medyayı takip etme olanağ...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Erol İlhan
Formato:	article
Lenguaje:	EN TR
Publicado:	Erciyes University 2015
Materias:	- yeni medya; medya okuryazarlığı; i̇nternet; i̇lköğretim; bilinç Communication. Mass media P87-96
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/13dd95c231b048dfb94a3ddd8dd54978
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:13dd95c231b048dfb94a3ddd8dd54978
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:13dd95c231b048dfb94a3ddd8dd549782021-12-02T14:08:25ZMEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ1308-31982667-581110.17680/akademia.v4i1.5000033736https://doaj.org/article/13dd95c231b048dfb94a3ddd8dd549782015-01-01T00:00:00Zhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/erciyesiletisim/issue/5872/77685https://doaj.org/toc/1308-3198https://doaj.org/toc/2667-5811Teknolojik açıdan ulaşılan nokta, kitle iletişim araçlarını ve dolayısıyla medyayı zaman ve mekan sınırı olmaksızın kullanılır hale getirmiştir. Yeni iletişim teknolojilerinin gelişmesine bağlı olarak ortaya çıkan hareketlilik ve akıllı teknolojiler, haberleşmenin yanı sıra medyayı takip etme olanağı ve hızını artırmıştır. Özellikle çocuklar, bu tür gelişmiş iletişim araçlarına erken yaşlardan itibaren sahip olmakta, yeni medyanın etkilerine maruz kalmaktadır. Çocukların medya karşısında bilinç kazanması ve kitle iletişim araçlarının olumsuz etkilerinden korunabilmesi için medya okuryazarı olmaları önemli görülmektedir.Çalışmada; öğrencilerin medyayı özellikle internet medyasındaki içerikleri nasıl değerlendirdikleri, medyanın zararlı etkilerine karşı farkındalık kazanıp kazanmadıkları gibi hususlar üzerinde durularak, dersin öğrencilerin algılarını ne şekilde etkilediği tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma kapsamında; Ankara’nın Mamak İlçesi’nden 75. Yıl İlköğretim Okulu, Keçiören’den Gülhane İlköğretim Okulu, Çankaya’dan Gülen Muharrem Pakoğlu İlköğretim Okulu, Altındağ’dan İhsan Sungu İlköğretim Okulu ve Yenimahalle’den Yeşilevler İlköğretim Okulları’nın tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen ikişer sınıfından toplam 258 öğrenciye anket uygulanmıştır. Çalışma sonucunda; medya okuryazarlığı dersinin, internet medyasının içeriklerini değerlendirme konusunda yararlı ve gerekli olduğu saptanmış, öğrencilerin yeni medya ile içeriklerine karşı eleştirel bir bakış açısı kazanması gerektiği görülmüştür.Erol İlhanErciyes Universityarticle--yeni medya; medya okuryazarlığı; i̇nternet; i̇lköğretim; bilinçCommunication. Mass mediaP87-96ENTRErciyes iletişim Dergisi, Vol 4, Iss 1, p 0 (2015)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN TR
topic	- - yeni medya; medya okuryazarlığı; i̇nternet; i̇lköğretim; bilinç Communication. Mass media P87-96
spellingShingle	- - yeni medya; medya okuryazarlığı; i̇nternet; i̇lköğretim; bilinç Communication. Mass media P87-96 Erol İlhan MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ
description	Teknolojik açıdan ulaşılan nokta, kitle iletişim araçlarını ve dolayısıyla medyayı zaman ve mekan sınırı olmaksızın kullanılır hale getirmiştir. Yeni iletişim teknolojilerinin gelişmesine bağlı olarak ortaya çıkan hareketlilik ve akıllı teknolojiler, haberleşmenin yanı sıra medyayı takip etme olanağı ve hızını artırmıştır. Özellikle çocuklar, bu tür gelişmiş iletişim araçlarına erken yaşlardan itibaren sahip olmakta, yeni medyanın etkilerine maruz kalmaktadır. Çocukların medya karşısında bilinç kazanması ve kitle iletişim araçlarının olumsuz etkilerinden korunabilmesi için medya okuryazarı olmaları önemli görülmektedir.Çalışmada; öğrencilerin medyayı özellikle internet medyasındaki içerikleri nasıl değerlendirdikleri, medyanın zararlı etkilerine karşı farkındalık kazanıp kazanmadıkları gibi hususlar üzerinde durularak, dersin öğrencilerin algılarını ne şekilde etkilediği tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma kapsamında; Ankara’nın Mamak İlçesi’nden 75. Yıl İlköğretim Okulu, Keçiören’den Gülhane İlköğretim Okulu, Çankaya’dan Gülen Muharrem Pakoğlu İlköğretim Okulu, Altındağ’dan İhsan Sungu İlköğretim Okulu ve Yenimahalle’den Yeşilevler İlköğretim Okulları’nın tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen ikişer sınıfından toplam 258 öğrenciye anket uygulanmıştır. Çalışma sonucunda; medya okuryazarlığı dersinin, internet medyasının içeriklerini değerlendirme konusunda yararlı ve gerekli olduğu saptanmış, öğrencilerin yeni medya ile içeriklerine karşı eleştirel bir bakış açısı kazanması gerektiği görülmüştür.
format	article
author	Erol İlhan
author_facet	Erol İlhan
author_sort	Erol İlhan
title	MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ
title_short	MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ
title_full	MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ
title_fullStr	MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ
title_full_unstemmed	MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ
title_sort	medya okuryazarliği dersi̇ ve yeni̇ medya algisina etki̇si̇
publisher	Erciyes University
publishDate	2015
url	https://doaj.org/article/13dd95c231b048dfb94a3ddd8dd54978
work_keys_str_mv	AT erolilhan medyaokuryazarligidersiveyenimedyaalgisinaetkisi
_version_	1718391888424206336

MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ VE YENİ MEDYA ALGISINA ETKİSİ

Ejemplares similares