Teorías y pedagogías críticas. Borrador de tesis o postulados de base

No se trata aquí de cerrar ningún principio universal sobre un modo de racionalidad y unas prácticas políticas y pedagógicas que nunca admitieron una verdad única y excluyente. Se toma ahora el formato de postulado o tesis como inauguración, en el contexto de esta publicación, de un debate que ha de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jaume Martínez Bonafé
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2013
Materias:	capitalismo lucha de clases historicidad crítica cultural esfera pública pedagogía política educación crítica emancipación Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/145ac3572cb9464abd2ed6a999adb91f
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spelling	oai:doaj.org-article:145ac3572cb9464abd2ed6a999adb91f2021-11-11T15:00:59ZTeorías y pedagogías críticas. Borrador de tesis o postulados de base0213-86462530-3791https://doaj.org/article/145ac3572cb9464abd2ed6a999adb91f2013-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27430138003https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791No se trata aquí de cerrar ningún principio universal sobre un modo de racionalidad y unas prácticas políticas y pedagógicas que nunca admitieron una verdad única y excluyente. Se toma ahora el formato de postulado o tesis como inauguración, en el contexto de esta publicación, de un debate que ha de mostrar razonamientos sobre los alcances y los límites de lo que pretendieron y pretenden ser las teorías y las pedagogías críticas. Y es ese diálogo, en cualquier caso, el que pondrá las palabras en su justo lugar, ampliará las miradas ausentes de este texto e iluminará nuevas perspectivas. Lo que se apunta aquí es un bosquejo de los problemas y temas de la pedagogía crítica, entendida como lucha política en el campo social de la educación.Jaume Martínez BonaféUniversidad de Murcia articlecapitalismolucha de claseshistoricidadcrítica culturalesfera públicapedagogía políticaeducación críticaemancipaciónEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 27, Iss 2, Pp 23-34 (2013)
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description	No se trata aquí de cerrar ningún principio universal sobre un modo de racionalidad y unas prácticas políticas y pedagógicas que nunca admitieron una verdad única y excluyente. Se toma ahora el formato de postulado o tesis como inauguración, en el contexto de esta publicación, de un debate que ha de mostrar razonamientos sobre los alcances y los límites de lo que pretendieron y pretenden ser las teorías y las pedagogías críticas. Y es ese diálogo, en cualquier caso, el que pondrá las palabras en su justo lugar, ampliará las miradas ausentes de este texto e iluminará nuevas perspectivas. Lo que se apunta aquí es un bosquejo de los problemas y temas de la pedagogía crítica, entendida como lucha política en el campo social de la educación.
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Teorías y pedagogías críticas. Borrador de tesis o postulados de base

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