Recenti sviluppi nell’educazione letteraria
Il primo Ministro dell'Istruzione del Regno d'Italia nel 1861 fu Francesco De Santís, l'autore della prima «Storia della letteratura italiana»: plasmò la nozione di educazione letteraria per la scuola italiana - una nozione ancora in uso dopo 140 anni. Secondo la sua visione, insegnar...
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|---|---|
| Format: | article |
| Language: | CA EN IT |
| Published: |
Swervei de publicacions
1998
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doaj.org/article/145cb07f4a4e4149a2b72e0bbaf7aec3 |
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| Summary: | Il primo Ministro dell'Istruzione del Regno d'Italia nel 1861 fu Francesco De Santís, l'autore della prima «Storia della letteratura italiana»: plasmò la nozione di educazione letteraria per la scuola italiana - una nozione ancora in uso dopo 140 anni. Secondo la sua visione, insegnare letteratura significava insegnare la storia della letteratura. Questa visione è cambiata alla fine degli anni '80 nell'insegnamento delle letterature straniere (negli ultimi tre anni dei «Licei»): insegnare letteratura significa insegnare a leggere testi letterari, comprendere e criticare la loro «letterarietà», sapere collegar i testi alla produzione dell'autore e al contesto storico, sociale e culturale. Questo approccio al testo, piuttosto che all'autore, si sta diffondendo lentamente nell'insegnamento alla letteratura italiana nelle scuole. |
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