Reseña. Language and muslim immigrant childhoods: The politics of belonging, por M.I. García-Sánchez
García-Sánchez muestra, a través de un extenso y rico estudio etnográfico en Vallenuevo, un pequeño pueblo al sureste de Madrid, cómo niños y niñas inmigrantes marroquís manejan las políticas de pertenencia en sus interacciones diarias en diversos ámbitos de sus vidas. A través de una clara y neces...
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Universitat Autònoma de Barcelona
2015
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oai:doaj.org-article:14a43d40792e4373bd663f1b7dd776b92021-11-25T13:21:58ZReseña. Language and muslim immigrant childhoods: The politics of belonging, por M.I. García-Sánchez10.5565/rev/jtl3.6222013-6196https://doaj.org/article/14a43d40792e4373bd663f1b7dd776b92015-03-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/622https://doaj.org/toc/2013-6196 García-Sánchez muestra, a través de un extenso y rico estudio etnográfico en Vallenuevo, un pequeño pueblo al sureste de Madrid, cómo niños y niñas inmigrantes marroquís manejan las políticas de pertenencia en sus interacciones diarias en diversos ámbitos de sus vidas. A través de una clara y necesaria introducción, siete capítulos y una conclusión, la autora nos transporta a la realidad de la vida diaria de estos niños y niñas mostrándonos cómo son capaces de navegar en las políticas, tanto locales como transnacionales, de inclusión o exclusión en un momento histórico y político de ‘crisis de los modelos de integración’ y de miedo y sospecha frente a lo musulmán. Julia Llompart EsbertUniversitat Autònoma de BarcelonaarticleReseñaSpecial aspects of educationLC8-6691Language and LiteraturePCAENESFRBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 8, Iss 1 (2015) |
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García-Sánchez muestra, a través de un extenso y rico estudio etnográfico en Vallenuevo, un pequeño pueblo al sureste de Madrid, cómo niños y niñas inmigrantes marroquís manejan las políticas de pertenencia en sus interacciones diarias en diversos ámbitos de sus vidas. A través de una clara y necesaria introducción, siete capítulos y una conclusión, la autora nos transporta a la realidad de la vida diaria de estos niños y niñas mostrándonos cómo son capaces de navegar en las políticas, tanto locales como transnacionales, de inclusión o exclusión en un momento histórico y político de ‘crisis de los modelos de integración’ y de miedo y sospecha frente a lo musulmán.
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