Propuesta didáctica: herramienta metodológica y didáctica para analizar textos literarios con sétimos años
En el artículo titulado Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios se plantean varias interrogantes con respecto a la enseñanza de la literatura, dos de ellas son: ¿Cómo enseñar literatura en el contexto de una enseñanza obl...
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2007
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| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/158fc3e9bb3b4f7d82c7ae17ac421303 |
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oai:doaj.org-article:158fc3e9bb3b4f7d82c7ae17ac4213032021-11-11T15:13:07ZPropuesta didáctica: herramienta metodológica y didáctica para analizar textos literarios con sétimos años0379-70822215-2644https://doaj.org/article/158fc3e9bb3b4f7d82c7ae17ac4213032007-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44031209https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644En el artículo titulado Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios se plantean varias interrogantes con respecto a la enseñanza de la literatura, dos de ellas son: ¿Cómo enseñar literatura en el contexto de una enseñanza obligatoria y cómo acercar a los adolescentes a la lectura y al disfrute de los textos literarios? y ¿Cómo los docentes pueden acercarse al horizonte de expectativas de unos adolescentes cada vez más interesados en el consumo de otros usos comunicativos? Estas interrogantes y el diagnóstico realizado exponen una necesidad de crear una didáctica específica para enseñar literatura que reúna el conocimiento sobre el objeto a enseñar, en este caso, la literatura, y los modos de enseñarla, es decir, su metodología. De esta manera, el propósito de la presente propuesta didáctica es contribuir a que los estudios literarios se orienten a acercarse a las expectativas y hábitos culturales del alumnado. La propuesta que se plantea es una alternativa teórico- didáctica, que consta del desarrollo de cuatro fases, que se ponen en práctica durante el primer trimestre del curso lectivo, de sétimo año.Catalina Ramírez MolinaUniversidad de Costa Ricaarticlepropuestaenseñanza de la literaturametodologíadocentesestudiantesEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 31, Iss 2, Pp 127-181 (2007) |
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propuesta enseñanza de la literatura metodología docentes estudiantes Education (General) L7-991 Catalina Ramírez Molina Propuesta didáctica: herramienta metodológica y didáctica para analizar textos literarios con sétimos años |
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En el artículo titulado Estrategias metodológicas
utilizadas por docentes de sétimo año en la
enseñanza del análisis de textos literarios se plantean
varias interrogantes con respecto a la enseñanza de la
literatura, dos de ellas son: ¿Cómo enseñar literatura en
el contexto de una enseñanza obligatoria y cómo acercar
a los adolescentes a la lectura y al disfrute de los textos
literarios? y ¿Cómo los docentes pueden acercarse al
horizonte de expectativas de unos adolescentes cada vez
más interesados en el consumo de otros usos comunicativos?
Estas interrogantes y el diagnóstico realizado
exponen una necesidad de crear una didáctica específica
para enseñar literatura que reúna el conocimiento sobre
el objeto a enseñar, en este caso, la literatura, y los modos
de enseñarla, es decir, su metodología.
De esta manera, el propósito de la presente propuesta
didáctica es contribuir a que los estudios literarios
se orienten a acercarse a las expectativas y hábitos
culturales del alumnado.
La propuesta que se plantea es una alternativa teórico-
didáctica, que consta del desarrollo de cuatro
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