El inicio del razonamiento probabilístico en educación infantil

Se presenta una síntesis de la investigación sobre el razonamiento probabilístico de los niños hasta los 7 años. Tras una breve mención a los trabajos de Piaget e Inhelder y Fischbein, se revisan estos y otros estudios asociados. Analizamos los estudios sobre la comprensión del azar en los niños, su...

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Autores principales:	Carmen Batanero, Rocío Álvarez Arroyo, Luis A. Hernández Solís, María M. Gea Serrano
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico 2021
Materias:	probabilidad educación infantil razonamiento probabilístico Theory and practice of education LB5-3640 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/163c26cadf3d49fdb18b61f5494ef5e9
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description	Se presenta una síntesis de la investigación sobre el razonamiento probabilístico de los niños hasta los 7 años. Tras una breve mención a los trabajos de Piaget e Inhelder y Fischbein, se revisan estos y otros estudios asociados. Analizamos los estudios sobre la comprensión del azar en los niños, su lenguaje probabilístico, la identificación y enumeración de posibilidades, estrategias de comparación de probabilidades y razonamiento combinatorio. El maestro y las familias pueden utilizar esta síntesis para apoyar la educación temprana del razonamiento probabilístico, que beneficiará al niño en su desarrollo, posterior comprensión de la probabilidad y toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.
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El inicio del razonamiento probabilístico en educación infantil

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