Percepción de estrés en personal universitario

El objetivo del estudio es analizar el nivel de estrés percibido por el personal de administración y servicios (pas) de un campus científico-técnico de la Universidad de Granada. Se obtuvo una muestra de 194 mujeres y 156 hombres (80 % del total). Los niveles de percepción de estrés...

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Autores principales: Angelines Díaz-Corchuelo, Eulogio Cordón-Pozo, Ramona Rubio-Herrera
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Universidad Santo Tomás 2015
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Acceso en línea:https://doaj.org/article/16a965666d3340659d3db9c44ae6e628
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spelling oai:doaj.org-article:16a965666d3340659d3db9c44ae6e6282021-11-11T15:15:14ZPercepción de estrés en personal universitario1794-99982256-3067https://doaj.org/article/16a965666d3340659d3db9c44ae6e6282015-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67944781003https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067El objetivo del estudio es analizar el nivel de estrés percibido por el personal de administración y servicios (pas) de un campus científico-técnico de la Universidad de Granada. Se obtuvo una muestra de 194 mujeres y 156 hombres (80 % del total). Los niveles de percepción de estrés en los sujetos que participaron en el estudio fueron evaluados mediante la Escala de Estrés Percibido (pss-14). Se realizaron análisis estadísticos para establecer la relación entre el nivel de estrés percibido y ciertas variables sociodemográficas personales (edad, estado civil, número de hijos, personas dependientes, hábitos saludables o no) y laborales (años en la institución, tipo de contrato o situación laboral, entre otros), teniendo en cuenta en cada caso la perspectiva de género. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en el nivel de estrés percibido en algunos de los factores analizados.Angelines Díaz-CorchueloEulogio Cordón-PozoRamona Rubio-HerreraUniversidad Santo Tomásarticleestrés percibidoanálisis factorialpersonal de administración y servicios universitariosPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 11, Iss 2, Pp 207-215 (2015)
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