Reflexiones en el entorno de la nueva cultura docente

En este artículo se considera que, cuando nos referimos a una «nueva cultura docente», estamos hablando de un concepto emergente, complejo y de gran alcance. Tiene que ver con un nuevo modelo de conocimiento científico, con una nueva concepción de la evaluación y con nuevas exigencias en relación co...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mercè Izquierdo
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2000
Materias:	cultura docente cambio organizacional docencia universitaria Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/16dc30b4b637462a88292b6b8e906316
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spelling	oai:doaj.org-article:16dc30b4b637462a88292b6b8e9063162021-12-05T18:07:10ZReflexiones en el entorno de la nueva cultura docente10.5565/rev/educar.2560211-819X2014-8801https://doaj.org/article/16dc30b4b637462a88292b6b8e9063162000-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/256https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801En este artículo se considera que, cuando nos referimos a una «nueva cultura docente», estamos hablando de un concepto emergente, complejo y de gran alcance. Tiene que ver con un nuevo modelo de conocimiento científico, con una nueva concepción de la evaluación y con nuevas exigencias en relación con el lenguaje. Por eso, si bien los cambios en los currículos y en la docencia son necesarios, han de ser diseñados con visión de futuro (que será muy diferente a nuestro presente) y con la finalidad de promover valores humanísticos frente a actitudes deterministas derivadas del cientifismo y de la tecnocracia.Mercè IzquierdoUniversitat Autònoma de Barcelonaarticlecultura docentecambio organizacionaldocencia universitariaEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 27 (2000)
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Reflexiones en el entorno de la nueva cultura docente

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