A emergência de novos gêneros do discurso em decorrência do deslocamento do suporte
eoi/doi Deposit Form - Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v2i1.392 RESUMO: Este texto resulta de uma reflexão sobre a percepção de sujeitos-leitores – professores em processo de formação inicial – quanto a uma possível relação entre mesmo texto / novo suporte / d...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES IT PT |
| Publicado: |
Centro Universitário de Belo Horizonte
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/17058d698b3c4a8c930db5555be46c88 |
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| Sumario: | eoi/doi Deposit Form - Electronic Object Identifier
http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v2i1.392
RESUMO: Este texto resulta de uma reflexão sobre a percepção de sujeitos-leitores – professores em processo de formação inicial – quanto a uma possível relação entre mesmo texto / novo suporte / diferente gênero do discurso, considerando-se, como quadro teórico central, uma perspectiva bakhtiniana de gênero, além de outros estudos complementares. Para a coleta de dados, tomaram-se, como base, cinco categorias previamente selecionadas pelo professor-pesquisador, a saber: intencionalidade, público-alvo, estratégias lingüísticas e textuais, suporte, gênero do discurso. No estudo realizado, em situação de ensino-aprendizagem, instigaram-se os sujeitos da pesquisa a se valerem das categorias selecionadas para se darem conta dos inúmeros desvios e deslocamentos em que cada vez mais os textos podem estar envolvidos.
PALAVRAS-CHAVE: Sujeitos-leitores; Gêneros de Discurso; Suporte;
ABSTRACT: This text is the result of a reflection on the perception of subject-readers – teachers in the training process – about a possible relationship between same text / new media / different discourse genre, considering, as central theoretical framework, a view of the Bakhtin genre and additional studies. For data collection, five categories previously selected by the teacher-researcher were taken as a basis, namely intent, target audience, textual and linguistic strategies, support, and discourse genre. In the study, in the teaching-learning situation, the subjects were instigated to use the categories selected to realize the numerous abuses and displacement that the texts may be involved.
KEYWORDS: Subject-readers; Discourse genres; Support;
Recebido: 21/08/2009 Aceito:21/08/2009 |
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