Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik

Pembelajaran biologi pada MAN 3 di Kabupaten Bireuen belum mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Peserta didik belum mampu mengnalisis suatu masalah dan menemukan ide-ide baru atau membuat kesimpulan terhadap suatu permasalahan melaui pengalaman penyelidikan. Penggunaan peralatan praktikum ju...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Soleh Ritonga, Zulkarnaini Zulkarnaini
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Cokroaminoto Palopo 2021
Materias:	STEM Keterampilan Berfikir Kritis Education L Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/17ba618e6b854073bf9815052a8bad9a
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:17ba618e6b854073bf9815052a8bad9a
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:17ba618e6b854073bf9815052a8bad9a2021-12-03T00:49:21ZPenerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik 2654-6477https://doaj.org/article/17ba618e6b854073bf9815052a8bad9a2021-03-01T00:00:00Zhttps://e-journal.my.id/jsgp/article/view/519https://doaj.org/toc/2654-6477 Pembelajaran biologi pada MAN 3 di Kabupaten Bireuen belum mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Peserta didik belum mampu mengnalisis suatu masalah dan menemukan ide-ide baru atau membuat kesimpulan terhadap suatu permasalahan melaui pengalaman penyelidikan. Penggunaan peralatan praktikum juga kurang memadai khususnya materi pencemaran lingkungan. Ini dibuktikan dengan peralatan yang digunakan untuk melakukan praktikum materi pencemaran lingkungan belum lengkap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan STEM pada topik pencemaran lingkungan di kelas X MAN 3 di Kabupaten Bireuen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian adalah penelitian terapan, metode yang digunakan quasi eksperimen, dengan design nonrandomized control group pretest posttest design. Populasi berjumlah 116 orang peserta didik dan sampel berjumlah 91 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu tes pilihan ganda beralasan disertai dengan rubrik. Analisis data terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independen t-tes. Hasil penelitian implementasi STEM dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi pencemaran lingkungan di kelas X MAN 3 Kabupaten Bireuen. Disamping itu, terdapat perbedaan KBK peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi pencemaran lingkungan di kelas X MAN 3 Kabupaten Bireuen. Soleh RitongaZulkarnaini ZulkarnainiUniversitas Cokroaminoto PalopoarticleSTEMKeterampilan Berfikir KritisEducationLTheory and practice of educationLB5-3640ENIDJurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol 4, Iss 1 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	STEM Keterampilan Berfikir Kritis Education L Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	STEM Keterampilan Berfikir Kritis Education L Theory and practice of education LB5-3640 Soleh Ritonga Zulkarnaini Zulkarnaini Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
description	Pembelajaran biologi pada MAN 3 di Kabupaten Bireuen belum mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Peserta didik belum mampu mengnalisis suatu masalah dan menemukan ide-ide baru atau membuat kesimpulan terhadap suatu permasalahan melaui pengalaman penyelidikan. Penggunaan peralatan praktikum juga kurang memadai khususnya materi pencemaran lingkungan. Ini dibuktikan dengan peralatan yang digunakan untuk melakukan praktikum materi pencemaran lingkungan belum lengkap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan STEM pada topik pencemaran lingkungan di kelas X MAN 3 di Kabupaten Bireuen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian adalah penelitian terapan, metode yang digunakan quasi eksperimen, dengan design nonrandomized control group pretest posttest design. Populasi berjumlah 116 orang peserta didik dan sampel berjumlah 91 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu tes pilihan ganda beralasan disertai dengan rubrik. Analisis data terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independen t-tes. Hasil penelitian implementasi STEM dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi pencemaran lingkungan di kelas X MAN 3 Kabupaten Bireuen. Disamping itu, terdapat perbedaan KBK peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi pencemaran lingkungan di kelas X MAN 3 Kabupaten Bireuen.
format	article
author	Soleh Ritonga Zulkarnaini Zulkarnaini
author_facet	Soleh Ritonga Zulkarnaini Zulkarnaini
author_sort	Soleh Ritonga
title	Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
title_short	Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
title_full	Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
title_fullStr	Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
title_full_unstemmed	Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
title_sort	penerapan pendekatan stem untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik
publisher	Universitas Cokroaminoto Palopo
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/17ba618e6b854073bf9815052a8bad9a
work_keys_str_mv	AT solehritonga penerapanpendekatanstemuntukmeningkatkanketerampilanberpikirkritispesertadidik AT zulkarnainizulkarnaini penerapanpendekatanstemuntukmeningkatkanketerampilanberpikirkritispesertadidik
_version_	1718373974276046848

Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik

Ejemplares similares