Os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação

Esse artigo teve como objetivo analisar os distintos meios semióticos de objetivação mobilizados por uma aluna do 8° ano do Ensino Fundamental e, com isso, identificar as diferentes formas de pensamento algébrico que ela conseguiu mobilizar ao responder uma tarefa de generalização de padrões. Para...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rayssa de Moraes da Silva, Jadilson Ramos de Almeida
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM) 2021
Materias:	Pensamento Algébrico Teoria da Objetivação Álgebra Escolar Generalização de Padrões Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/17bde44d220e47508758cb14b6ee7d05
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:17bde44d220e47508758cb14b6ee7d05
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:17bde44d220e47508758cb14b6ee7d052021-12-02T16:46:17ZOs meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação10.37084/REMATEC.1980-3141.2021.n39.p19-38.id4891980-31412675-1909https://doaj.org/article/17bde44d220e47508758cb14b6ee7d052021-12-01T00:00:00Zhttp://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/489https://doaj.org/toc/1980-3141https://doaj.org/toc/2675-1909 Esse artigo teve como objetivo analisar os distintos meios semióticos de objetivação mobilizados por uma aluna do 8° ano do Ensino Fundamental e, com isso, identificar as diferentes formas de pensamento algébrico que ela conseguiu mobilizar ao responder uma tarefa de generalização de padrões. Para chegar a este objetivo utilizamos como base teórica a perspectiva de pensamento algébrico fundamentada na Teoria da Objetivação (TO) que defende que o pensamento tem uma parte ideacional, que corresponde a imaginação e a fala interior, e uma parte material, referente aos gestos, desenhos, entre outros elementos que emergem durante a atividade. Esses elementos são denominados meios semióticos de objetivação e para identificá-los foi necessário gravar em vídeo todo o momento em que a aluna resolvia a tarefa proposta. A partir da análise dos dados verificamos que ela conseguiu mobilizar as três formas de pensamento algébrico definidas pela TO, são elas: factual, contextual e simbólica. Rayssa de Moraes da SilvaJadilson Ramos de AlmeidaGrupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)articlePensamento AlgébricoTeoria da ObjetivaçãoÁlgebra EscolarGeneralização de PadrõesSpecial aspects of educationLC8-6691Theory and practice of educationLB5-3640ENESPTREMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 39 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	Pensamento Algébrico Teoria da Objetivação Álgebra Escolar Generalização de Padrões Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	Pensamento Algébrico Teoria da Objetivação Álgebra Escolar Generalização de Padrões Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640 Rayssa de Moraes da Silva Jadilson Ramos de Almeida Os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação
description	Esse artigo teve como objetivo analisar os distintos meios semióticos de objetivação mobilizados por uma aluna do 8° ano do Ensino Fundamental e, com isso, identificar as diferentes formas de pensamento algébrico que ela conseguiu mobilizar ao responder uma tarefa de generalização de padrões. Para chegar a este objetivo utilizamos como base teórica a perspectiva de pensamento algébrico fundamentada na Teoria da Objetivação (TO) que defende que o pensamento tem uma parte ideacional, que corresponde a imaginação e a fala interior, e uma parte material, referente aos gestos, desenhos, entre outros elementos que emergem durante a atividade. Esses elementos são denominados meios semióticos de objetivação e para identificá-los foi necessário gravar em vídeo todo o momento em que a aluna resolvia a tarefa proposta. A partir da análise dos dados verificamos que ela conseguiu mobilizar as três formas de pensamento algébrico definidas pela TO, são elas: factual, contextual e simbólica.
format	article
author	Rayssa de Moraes da Silva Jadilson Ramos de Almeida
author_facet	Rayssa de Moraes da Silva Jadilson Ramos de Almeida
author_sort	Rayssa de Moraes da Silva
title	Os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação
title_short	Os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação
title_full	Os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação
title_fullStr	Os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação
title_full_unstemmed	Os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação
title_sort	os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da teoria da objetivação
publisher	Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/17bde44d220e47508758cb14b6ee7d05
work_keys_str_mv	AT rayssademoraesdasilva osmeiossemioticosdeobjetivacaoeopensamentoalgebricoumaanalisealuzdateoriadaobjetivacao AT jadilsonramosdealmeida osmeiossemioticosdeobjetivacaoeopensamentoalgebricoumaanalisealuzdateoriadaobjetivacao
_version_	1718383440092463104

Os meios semióticos de objetivação e o pensamento algébrico: uma análise à luz da Teoria da Objetivação

Ejemplares similares