MODEL-MODEL LATIHAN KEMAHIRAN BERBICARA
Al-Kalam atau berbicara merupakan kemahiran penting. Diperlukan kreatifitas guru dan para perancang bahan ajar dalam meramu dan mensiasati dengan jitu strategi-strategi yang akan diterapkan dalam pengajaran kemahiran berbicara، salah satunya adalah bagaimana seorang perancang bahan ajar mampu m...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Langue: | EN ID |
| Publié: |
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci
2016
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/184e18a15a424fe4b6fb773c8bc5ca8d |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| Résumé: | Al-Kalam atau berbicara merupakan kemahiran penting. Diperlukan
kreatifitas guru dan para perancang bahan ajar dalam meramu dan mensiasati
dengan jitu strategi-strategi yang akan diterapkan dalam pengajaran kemahiran
berbicara، salah satunya adalah bagaimana seorang perancang bahan ajar
mampu mengintegrasikan pola-pola tadribat dengan berbagai kreasi sesuai
materi ajar yang disajikan، yang dalam hal ini adalah pola-pola tadribat maharat
al-kalam. Tadribat al-kalam adalah sebuah bentuk kegiatan pembelajaran yang
bertujuan untuk melakukan penguatan kompetensi berbahasa seorang pelajar
melalui latihan-latihan yang berulang dalam berbagai bentuk dan variasinya،
latihan-latihan tersebut memusatkan perannya pada hal-hal yang berkaitan
dengan pengayaan dan penguatan al-kalam agar pelajar dapat mencapai tujuan
yang diharapkan dalam proses pengajaran al-kalam. Tadribat al-kalam pada
hakikatnya memilki peran penting dalam proses pembelajaran bahasa Arab
sebagai bahasa asing. Peran penting tadribat al-kalam tersebut، seiring dengan
posisi al-kalam sebagai salah satu kemahiran bahasa yang juga disaratkan
penguasaannya.
|
|---|