Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab

Mayoritas peserta didik beranggapan bahwa Bahasa Arab merupakan pelajaran paling sulit. 89,25% dari peserta didik kelas VII F tahun pelajaran 2019/2020 di MTs Negeri 1 Bantul belum pernah belajar Bahasa Arab, dan ini menyebabkan peserta didik tidak memiliki motivasi dan aktivitas yang tinggi dalam...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sri Suharti
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY 2021
Materias:	Think Pair Share motivasi aktivitas prestasi Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/193bcac097ad4d62b35ce95e2e85ac5f
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:193bcac097ad4d62b35ce95e2e85ac5f
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:193bcac097ad4d62b35ce95e2e85ac5f2021-11-17T12:51:05ZPenerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab10.51169/ideguru.v6i2.2462527-57122722-2195https://doaj.org/article/193bcac097ad4d62b35ce95e2e85ac5f2021-05-01T00:00:00Zhttps://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/246https://doaj.org/toc/2527-5712https://doaj.org/toc/2722-2195 Mayoritas peserta didik beranggapan bahwa Bahasa Arab merupakan pelajaran paling sulit. 89,25% dari peserta didik kelas VII F tahun pelajaran 2019/2020 di MTs Negeri 1 Bantul belum pernah belajar Bahasa Arab, dan ini menyebabkan peserta didik tidak memiliki motivasi dan aktivitas yang tinggi dalam mempelajari Bahasa Arab. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi, aktivitas dan prestasi belajar Bahasa Arab. Pada studi prasiklus, peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebanyak dua orang dan nilai rata-rata 41,25. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan proses pembelajaran Bahasa Arab melalui penerapan Think Pair Share (TPS). Model pembelajaran TPS menekankan peningkatan motivasi dan aktivitas belajar dengan cara berdiskusi, berbagi informasi dengan classmate dan berinteraksi dengan sumber belajar. Penelitian ini menggunakan model Coast Classroom Action Research dengan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan satu kali tes siklus. Data motivasi dan aktivitas belajar diperoleh dari observasi setiap pertemuan. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa TPS mampu meningkatkan nilai rata-rata 41,25 pada prasiklus meningkat 69,74 pada siklus ke-1, dan meningkat 73,34 pada siklus ke-2. TPS juga meningkatkan jumlah ketuntasan mencapai KKM 70 pada prasiklus 2 (6,25%) meningkat 14 (43,75%) pada siklus ke-1, dan 19 (59,37%) pada siklus ke-2. Sri SuhartiDinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIYarticleThink Pair SharemotivasiaktivitasprestasiEducation (General)L7-991ENIDIdeguru, Vol 6, Iss 2 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	Think Pair Share motivasi aktivitas prestasi Education (General) L7-991
spellingShingle	Think Pair Share motivasi aktivitas prestasi Education (General) L7-991 Sri Suharti Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab
description	Mayoritas peserta didik beranggapan bahwa Bahasa Arab merupakan pelajaran paling sulit. 89,25% dari peserta didik kelas VII F tahun pelajaran 2019/2020 di MTs Negeri 1 Bantul belum pernah belajar Bahasa Arab, dan ini menyebabkan peserta didik tidak memiliki motivasi dan aktivitas yang tinggi dalam mempelajari Bahasa Arab. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi, aktivitas dan prestasi belajar Bahasa Arab. Pada studi prasiklus, peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebanyak dua orang dan nilai rata-rata 41,25. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan proses pembelajaran Bahasa Arab melalui penerapan Think Pair Share (TPS). Model pembelajaran TPS menekankan peningkatan motivasi dan aktivitas belajar dengan cara berdiskusi, berbagi informasi dengan classmate dan berinteraksi dengan sumber belajar. Penelitian ini menggunakan model Coast Classroom Action Research dengan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan satu kali tes siklus. Data motivasi dan aktivitas belajar diperoleh dari observasi setiap pertemuan. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa TPS mampu meningkatkan nilai rata-rata 41,25 pada prasiklus meningkat 69,74 pada siklus ke-1, dan meningkat 73,34 pada siklus ke-2. TPS juga meningkatkan jumlah ketuntasan mencapai KKM 70 pada prasiklus 2 (6,25%) meningkat 14 (43,75%) pada siklus ke-1, dan 19 (59,37%) pada siklus ke-2.
format	article
author	Sri Suharti
author_facet	Sri Suharti
author_sort	Sri Suharti
title	Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab
title_short	Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab
title_full	Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab
title_fullStr	Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab
title_full_unstemmed	Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab
title_sort	penerapan model think pair share dalam meningkatkan motivasi, aktivitas dan prestasi belajar bahasa arab
publisher	Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/193bcac097ad4d62b35ce95e2e85ac5f
work_keys_str_mv	AT srisuharti penerapanmodelthinkpairsharedalammeningkatkanmotivasiaktivitasdanprestasibelajarbahasaarab
_version_	1718425531468218368

Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Arab

Ejemplares similares