La función tutorial de la Universidad en el actual contexto de la Educación Superior

La Convergencia Europea de Educación Superior supone unos cambios estructurales, metodológicos y técnicos muy importantes para la vida universitaria. La acción tutorial del profesorado universitario va a ser uno de los aspectos que será preciso readaptar y revitalizar. En el presente trabajo se defi...

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Autor principal:	Narciso GARCÍA NIETO
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2008
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Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1a0b546d159840f7bad7026f91a7bea4
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spelling	oai:doaj.org-article:1a0b546d159840f7bad7026f91a7bea42021-11-11T15:00:57ZLa función tutorial de la Universidad en el actual contexto de la Educación Superior0213-86462530-3791https://doaj.org/article/1a0b546d159840f7bad7026f91a7bea42008-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27413170002https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791La Convergencia Europea de Educación Superior supone unos cambios estructurales, metodológicos y técnicos muy importantes para la vida universitaria. La acción tutorial del profesorado universitario va a ser uno de los aspectos que será preciso readaptar y revitalizar. En el presente trabajo se define y justifica la tutoría como un quehacer relevante del profesor universitario. Se analizan, justifican y proponen las contribuciones y modelos de la tutoría en la Universidad, tomando como referencia y contextualizándolo en el espacio y el tiempo en el que se halla inmersa la Universidad actual, que no son otros que el Espacio Europeo de Educación Superior y la Sociedad del Conocimiento y de la Información. El rol tutorial que, de una u otra forma, siempre ha estado presente en la Universidad, es hoy especialmente demandado para responder a las nuevas necesidades y características del actual alumnado. Parece oportuno reflexionar sobre él subrayando toda su riqueza y significado en el actual contexto de la Educación Superior.Narciso GARCÍA NIETOUniversidad de Murcia articletutoríatutoría universitariafunción tutorial en la universidadmodelos de tutoría universitariaEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 22, Iss 1, Pp 21-48 (2008)
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description	La Convergencia Europea de Educación Superior supone unos cambios estructurales, metodológicos y técnicos muy importantes para la vida universitaria. La acción tutorial del profesorado universitario va a ser uno de los aspectos que será preciso readaptar y revitalizar. En el presente trabajo se define y justifica la tutoría como un quehacer relevante del profesor universitario. Se analizan, justifican y proponen las contribuciones y modelos de la tutoría en la Universidad, tomando como referencia y contextualizándolo en el espacio y el tiempo en el que se halla inmersa la Universidad actual, que no son otros que el Espacio Europeo de Educación Superior y la Sociedad del Conocimiento y de la Información. El rol tutorial que, de una u otra forma, siempre ha estado presente en la Universidad, es hoy especialmente demandado para responder a las nuevas necesidades y características del actual alumnado. Parece oportuno reflexionar sobre él subrayando toda su riqueza y significado en el actual contexto de la Educación Superior.
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