El papel de la universidad en Comunidades de Aprendizaje

En este artículo se describen y analizan las existentes y posibles relaciones entre la universidad y las Comunidades de Aprendizaje, así como los beneficios para ambas que se derivan de la colaboración entre ellas. Para ello nos centramos en el papel que la universidad puede desempeñar en los proces...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Antonio Aguilera, Marlen Mendoza, Sandra Racionero, Marta Soler
Formato: article
Lenguaje:ES
Publicado: Universidad de Murcia 2010
Materias:
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/1ac9e83c575b40a7b1065f169eb18cb6
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spelling oai:doaj.org-article:1ac9e83c575b40a7b1065f169eb18cb62021-11-11T15:00:58ZEl papel de la universidad en Comunidades de Aprendizaje0213-86462530-3791https://doaj.org/article/1ac9e83c575b40a7b1065f169eb18cb62010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419180004https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791En este artículo se describen y analizan las existentes y posibles relaciones entre la universidad y las Comunidades de Aprendizaje, así como los beneficios para ambas que se derivan de la colaboración entre ellas. Para ello nos centramos en el papel que la universidad puede desempeñar en los procesos de transformación en Comunidades de Aprendizaje que se están llevando a cabo en diferentes centros educativos. Se exponen las experiencias de las universidades de Barcelona y Sevilla. Se sugiere una segunda vía de colaboración que tiene que ver con la transformación de los propios centros universitarios en Comunidades de Aprendizaje.Antonio AguileraMarlen MendozaSandra RacioneroMarta SolerUniversidad de Murcia articlecomunidades de aprendizajeformación universitariaéxito escolarEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 24, Iss 1, Pp 45-56 (2010)
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