Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan efektifitas model pembelajaran discovery learning dan model problem based learning di tinjau dari berfikir kritis pada mata pelajaran IPA kelas 5 SDM Gugus Kalimbukuni Kabupaten Sumba Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperime...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Heldiana Lali Wuda, Indri Anugraheni
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Cokroaminoto Palopo 2021
Materias:	Discovery Learning Problem Based Learning Hasil Berfikir Kritis IPA Education L Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1ad03ead7af74750802afaf7bb4ff336
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:1ad03ead7af74750802afaf7bb4ff336
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:1ad03ead7af74750802afaf7bb4ff3362021-12-02T06:33:52ZEfektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni 10.30605/jsgp.4.2.2021.13272654-6477https://doaj.org/article/1ad03ead7af74750802afaf7bb4ff3362021-08-01T00:00:00Zhttps://e-journal.my.id/jsgp/article/view/1327https://doaj.org/toc/2654-6477 Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan efektifitas model pembelajaran discovery learning dan model problem based learning di tinjau dari berfikir kritis pada mata pelajaran IPA kelas 5 SDM Gugus Kalimbukuni Kabupaten Sumba Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Persyaratan untuk melakukan Uji T telah dilakukan. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian Uji T diperoleh t hitung – 6.713 > t table 0,000, dengan signifikan sebesar 0,700 < 0,05 maka Hₐ diterima. Artinya terdapat perbedaan efektifitas penggunaan model discovery learning dan problem based learning ditinjau dari hasil berfikir kritis pada mata pelajaran IPA. Sebelumnya dilakukan perlakuan, tidak terdapat perbedaan efektifitas hasil berfikir kritis pada mata pelajaran IPA. Tetapi setelah dilakukan perlakuan, terdapat perbedaan efektifitas hasil berfikir kritis pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDM Gugus Kalimbukuni Heldiana Lali WudaIndri AnugraheniUniversitas Cokroaminoto PalopoarticleDiscovery LearningProblem Based LearningHasil Berfikir Kritis IPAEducationLTheory and practice of educationLB5-3640ENIDJurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol 4, Iss 2 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	Discovery Learning Problem Based Learning Hasil Berfikir Kritis IPA Education L Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	Discovery Learning Problem Based Learning Hasil Berfikir Kritis IPA Education L Theory and practice of education LB5-3640 Heldiana Lali Wuda Indri Anugraheni Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni
description	Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan efektifitas model pembelajaran discovery learning dan model problem based learning di tinjau dari berfikir kritis pada mata pelajaran IPA kelas 5 SDM Gugus Kalimbukuni Kabupaten Sumba Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Persyaratan untuk melakukan Uji T telah dilakukan. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian Uji T diperoleh t hitung – 6.713 > t table 0,000, dengan signifikan sebesar 0,700 < 0,05 maka Hₐ diterima. Artinya terdapat perbedaan efektifitas penggunaan model discovery learning dan problem based learning ditinjau dari hasil berfikir kritis pada mata pelajaran IPA. Sebelumnya dilakukan perlakuan, tidak terdapat perbedaan efektifitas hasil berfikir kritis pada mata pelajaran IPA. Tetapi setelah dilakukan perlakuan, terdapat perbedaan efektifitas hasil berfikir kritis pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDM Gugus Kalimbukuni
format	article
author	Heldiana Lali Wuda Indri Anugraheni
author_facet	Heldiana Lali Wuda Indri Anugraheni
author_sort	Heldiana Lali Wuda
title	Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni
title_short	Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni
title_full	Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni
title_fullStr	Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni
title_full_unstemmed	Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni
title_sort	efektifitas model discovery learning dan model problem based learning di tinjau dari berfikir kritis pada mata pelajaran ipa siswa kelas 5 sd masehi gugus kalimbukuni
publisher	Universitas Cokroaminoto Palopo
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/1ad03ead7af74750802afaf7bb4ff336
work_keys_str_mv	AT heldianalaliwuda efektifitasmodeldiscoverylearningdanmodelproblembasedlearningditinjaudariberfikirkritispadamatapelajaranipasiswakelas5sdmasehiguguskalimbukuni AT indrianugraheni efektifitasmodeldiscoverylearningdanmodelproblembasedlearningditinjaudariberfikirkritispadamatapelajaranipasiswakelas5sdmasehiguguskalimbukuni
_version_	1718399861412331520

Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni

Ejemplares similares